语文人教版部编七年级下册未选择的路-课件.ppt

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1、未选择的路弗罗斯特弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。作者简介1874年3月26日生于美国西部的旧金山。他11岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。此后，他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗斯特16岁开始写诗，20岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共出了10多本诗集，弗罗斯特的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗，两者都脍炙人口。弗罗斯特的抒情诗主要描写了大自然和农民，尤其是新英格兰的景色和北方的农民。弗罗斯特诗

2、歌风格上的一个最大特点是朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理于平淡无奇的内容和简洁朴实的诗句之中。作者简介朗诵诗歌1、自由朗读。2、点名朗诵。3、全班齐读。黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林的深处。写诗人站在道路岔口，面对选择，陷入沉思……shèzhùchà但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。写诗人勇敢地选择了一条充满挑战的道路。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路

3、径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。jìngyánmiánrǎn写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。写诗人遥想未来：未选择的路或许更好……但现实无法回头。讨论四节诗各表达了什么意思？请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾叹息↓↓↓《在山的那边》《行道树》《纸船》明（表

4、面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。路表面：自然界的道路实际：暗示人生之路象征↘诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？学了这首诗，你从中悟出了什么道理？在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有什么不同？《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。《未选择的路》主要采用了什么表现手法？所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻

5、，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。什么是象征？象征跟比喻有什么区别？象征：用具体的事物表示某种特殊的意义。在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻:用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。区别:象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。问题探究学了这首诗，你从中

6、悟出了什么道理？体验与反思布置作业1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。2、尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地”的手抄报。行路难，行路难，多歧路，今安在？——李白长安大道连狭斜，青牛白马七香车。——卢照邻送送多穷路，遑遑独问津。——王勃古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。