语文人教版四年级下册《夜莺的歌声》和《小英雄雨来》整合.ppt

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1、第四单元主题：战争与和平《夜莺的歌声》《小英雄雨来》小说人物形象的塑造主要通过描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态……小说的三要素：人物、故事情节、环境战争中的小英雄主人公夜莺雨来国籍：什么战争：特殊本领：英雄事迹：默读《夜莺的歌声》第一部分“诱敌上钩”用____勾出描写夜莺语言和动作的句子，并批注自己的体会。（品质、用意、句子含着的意思）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树

2、枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。体会：小夜莺非常机智。他用天真顽皮麻痹敌人，进一步让敌人确信他是一个不懂事的孩子，为后面传递敌情做准备。“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了!’——就都跑了。”这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。既回答了敌人，又在敌人不察觉中戏弄、谩骂了敌人。“

3、怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了!’——就都跑了。”村庄里真的有很多鸟吗？想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”指的是谁？这些话语体现了小夜莺的_________________故意岔开话题，答非所问，让敌人完全相信他就是一个什么都不懂的傻小子。体会：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”分角色朗读对话军官：“村子里就剩下你一个了吗？”夜

4、莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”军官：“蠢东西！”军官：“你们这里有游击队吗?”夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”默读《小英雄雨来》第四部分“与鬼子作斗争”想想作家管桦采用了哪些描写人物的方法来展现雨来的英雄形象？勾出相应的句子，写下自己的感受。扁鼻子军官把书扔在地上

5、，伸手往皮包里掏。雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩子眼睛的！”★雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见！”★雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见！”★鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”雨来第一次上课，他听到了老师读于是，学生们跟着念从此，他牢牢地记住了就算被敌人摧残得遍体鳞伤、脸色苍白、鲜血

6、直流时，还是那句话在支撑着他——扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在灶沿上。扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”侧面描写通过其他人的动作、语言来烘托人物形象的一种方法。人物形象的塑造主要通过人物的

7、语言、动作、心理、外貌、神态来展现。