语文人教版四年级下册《小英雄雨来》《夜莺的歌声》整体教学

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1、第四组战争与和平《夜莺的歌声》《小英雄雨来》整体教学一、学习目标1.通过小组合作继续学习两篇课文，能够在理解含义深刻句子的基础上，体会句子表达的思想感情。2.借助学习正面人物的方法，抓关键词句认识两篇课文中的反面人物，体会人物品质，感受侧面描写的烘托作用。3.复习巩固刻画人物形象的方法，如语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写等。了解这些描写人物的方法不是独立的，是相辅相成的，可以结合起来运用。并结合生活实际，进行练笔。二、教学重难点重点：体会反面人物描写的烘托作用。难点：复习巩固刻画人物形象的方法，了解这些描写人物的方法不是独立的，是相辅相成的。三、

2、教法、学法小组合作探究指导法四、教学准备PPT预习单五、课时安排第三课时六、教学步骤（一）导入师：我们都知道这个单元的主题是战争与和平，其中13课和14课这两篇文章有很多相似之处很像双胞胎。今天我们整合学习这两篇文章，先请同学们回顾这两课有什么相同呢？生汇报。师：这两篇文章都是些英雄少年的故事，同时两篇文章都还描写了反面人物。这节课我们重点学习作者如何写反面人物的。（一）回顾旧知师：学习之前，我们一起回忆正面人物描写的方法。谁来试着按表格说一说小夜莺和雨来。通过前面的学习，夜莺和雨来给你留下了什么印象，作者用什么方法描写的。生汇报。（二）学习新知1师：

3、同学们拿出学习单，小组合作学习完成表格，注意分工和填写要求。项目人物《夜莺的歌声》《小英雄雨来》主要任务正面人物反面人物人物形象正面人物反面人物表现的句子正面人物反面人物描写方法正面人物反面人物概括人物正面人物反面人物PPT出示学习要求：a小组四人分工完成表格b请小组成员共同汇报c说特点——找句子——谈方法——串联2.请小组汇报3.教师提出问题①不写反面人物行不行？作者写反面人物是想让我们学习坏人的品质吗？有什么作用？生：作者是为了更突出正面人物。师总结：这样的写法叫侧面描写，作用是烘托。②鬼子给你留下了这么深的印象，作者是只用一种刻画人物的描写方法吗

4、？你有什么发现？生：作者用了动作描写、语言描写、神态描写等方法来刻画鬼子的形象。师总结：描写方法不是独立的，是相辅相成的。总结写法，并板书。1.出示图片，学习写人物方法的相辅相成①看图，说说作者运用了什么方法描写人物。②这样写的好处？师总结：我们在写人物时善用对话，语言只能写出说的内容，如果再写出说话人说时的状态，让情景再现。（四）运用迁移1．读一读：现在请同学们看一篇文章，它就是发生在我们身边，是咱们同学自己写的。2.改一改：你觉得这篇文章怎么样，如果利用今天学的写法稍微改改那么它一定更好。老师节选了两部分，你来试一试，当个好编剧。3.练一练：写一写

5、生活中发生的小摩擦。七、板书设计《夜莺的歌声》《小英雄雨来》整体教学写法：正面描写侧面描写烘托刻画人物方法相辅相成