地理人教版八年级上册气候1.doc

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1、课题:第二章第二节气候教学目标:  (1)理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因,培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。2)了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准,认识其对我国的生产生活的影响。3)运用资料说出我国气候的主要特征,以及影响我国气候的主要因素。 教学重点、难点:读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因;说出我国气候的主要特征及影响因素。课时安排:3课时(第1课时) 教学过程导入新课──说出图片中人们的生活主要受到哪些自然环境的制约?(气候) 讲授新课──读“我国1月平均气温分布图”“我国7月平均气温分布图”,描述我国1月和7月气温特征教师:请大家找到一条特殊的等

2、温线──0℃等温线,它有着重要意义:冬季这条线以北,平均气温在0℃以下,河流会结冰,而这条线以南,平均气温在0℃以上,河流不会结冰。从图上可以看到0℃等温线大致沿秦岭─淮河一线分布。教师:(问题1)1月的最低平均气温是多少?分布在哪?最高平均气温是多少?分布在哪?学生回答预设:最低气温为-28℃以下,分布在黑龙江省北部。最高气温大概是16℃以上,分布在海南岛及台湾岛南部。教师:(问题2)1月南北温差是多少?学生回答预设:50℃左右教师:因此可以看出──冬季我国南北温差很大。接下来让我们看一下我国7月份的平均气温的分布。请同学概括一下我国夏季气温的分布特点?──夏季,除青藏高原外,我国普遍高温

3、。讲授新课──读“中国温度带的划分”,知道我国的温度带教师:既然农业生产是我们划分温度带的依据,让我们来看一下不同温度带的熟制和代表性农产品。学生:为不同温度带选择适当熟制,识别水果产地。学生回答预设:五带是热量带,按照获得热量的多少以纬度来划分;而温度带是根据积温划分的,更多地考虑了农业生产的实际,和农作物品种、作物的熟制相。课堂小结布置作业:填充图册板书设计:第二节气候1、冬季南北温差大,夏季普遍高温2、我国主要温度带

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