地理人教版八年级上册气候1.doc

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1、课题：第二章第二节气候教学目标：　　（1）理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。2）了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。3）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。　教学重点、难点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。课时安排：3课时（第1课时） 教学过程导入新课──说出图片中人们的生活主要受到哪些自然环境的制约？（气候） 讲授新课──读“我国1月平均气温分布图”“我国7月平均气温分布图”，描述我国1月和7月气温特征教师：请大家找到一条特殊的等

2、温线──0℃等温线，它有着重要意义：冬季这条线以北，平均气温在0℃以下，河流会结冰，而这条线以南，平均气温在0℃以上，河流不会结冰。从图上可以看到0℃等温线大致沿秦岭─淮河一线分布。教师：（问题1）1月的最低平均气温是多少？分布在哪？最高平均气温是多少？分布在哪？学生回答预设：最低气温为-28℃以下，分布在黑龙江省北部。最高气温大概是16℃以上，分布在海南岛及台湾岛南部。教师：（问题2）1月南北温差是多少？学生回答预设：50℃左右教师：因此可以看出──冬季我国南北温差很大。接下来让我们看一下我国7月份的平均气温的分布。请同学概括一下我国夏季气温的分布特点？──夏季，除青藏高原外，我国普遍高温

3、。讲授新课──读“中国温度带的划分”，知道我国的温度带教师：既然农业生产是我们划分温度带的依据，让我们来看一下不同温度带的熟制和代表性农产品。学生：为不同温度带选择适当熟制，识别水果产地。学生回答预设：五带是热量带，按照获得热量的多少以纬度来划分；而温度带是根据积温划分的，更多地考虑了农业生产的实际，和农作物品种、作物的熟制相。课堂小结布置作业：填充图册板书设计：第二节气候1、冬季南北温差大，夏季普遍高温2、我国主要温度带