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时间:2020-03-02
《英语人教版四年级下册教后反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4教学反思上完本节课,我有如下感受:1、在“以学生为主体,教师为主导”的教学思想指导下,对学生活动中将会使用的语言做出准确预测,然后归纳整理相关知识,为学生提供了一个框架,也提供了一个示范,形成知识储备库,为学生提供必要的语言支持。学生在教师的指导下,在自主学习完成任务的过程中可随时从知识储备库中提取所需知识,从而达到知识滚动发展的良性循环。2、在“活动型教学理论”指导下,在“用中学”教学思想的支配下,设计贴近学生生活的教学活动,以“动”促说,以“动”促用,把英语从学生嘴里“逼”出来,让学生在活动中学会英语,实现用英语
2、进行交际的目的,使学习和活动实现完美有机的结合。3、本课在“Let'sgotothefarmandhavealook.”这一活动主线引导下,把学生带进现实生活中,使学生有话而使学生以轻松、愉悦的心态对“farm”话题进行听说读写的综合练习。我采取了“情景直观,归纳总结,梳理知识,寻找规律,培养能力”的方法。让学生通过观察、分析,找出可数名词复数的变化规律及复数形式的读音规律。又通过做练习、反思,老师答疑,点拨学习方法,梳理知识,使知识系统化、条理化,培养了学生的应变能力和自学能力,为学生进一步学习打好知识基础和能力基础,为培养
3、学生能力做好了物质上的准备。4、本节课我努力实践着英语新课标理念:通过听,说,读、写的综合训练,培养学生的综合语言运用能力。但是由于增加了水果类单词的复习及渗透,本想到这是他们三年级就学过的,谁知对于好多个单词全班同学没有一个人记起,还有句型“What’sthis?It’sa/an….”又重新对这些单词和句型进行了教学;所以这两部分浪费了时间,导致最后的环节“Let’smakeachant(练一练,唱一唱)和让学生做猜一猜游戏。(播放课件以Whatarethey?-They’re….进行猜答蔬菜名称)”没能很好地进行下来。因此
4、,在以后的教学中,我一定要备好学生,做好教学前的准备。
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