英语人教版四年级下册let's spell教学设计.doc

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1、PurplePurse教学设计方案学校名称西樵第二小学执教教师江俊棋课程内容PurplePurse课程学时第一课时所属学科英语教学对象四年级学生一、学情分析本课时的对象是四年级的学生，这个学年段的学生经过一年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了基本的英语学习基础，对英语的学习有兴趣，语言模仿的能力强，基本养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，教师要适时提醒，也可运用多种方式，开展多种活动，让他们对英语课堂感到不厌烦，不乏味。本课时的教学内容是攀登英语阅读系列--有趣的字母组合的其中一个教材Pu

2、rplePurse,讲述围绕在紫色钱包上发生的故事。这个故事的每个环节层层深入，以循环的方式讲述了一个有趣又好玩的故事。阅读这个故事，对于提高学生的阅读兴趣有很大的帮助。二、内容分析通过讲述一个关于紫色钱包的故事，引出关于ur的数个单词，如purple、turtle、purse、turkey等，离奇夸张荒诞的故事情节大大激发了孩子的阅读兴趣。书中一个个含有字母组合的单词来命名的事物，吸引孩子不知不觉读完故事。三、教学目标分析²阅读能力目标1¡能够识别并区分单词中的音素，将其正确拼读出来。2¡能替换单词中的某个音素拼成一个新的单词。3¡能根据

3、文本、标题、图片等处提取有用信息辅助理解故事内容。4¡能通过阅读，发现文本与文本间的联系。²阅读品格目标1¡通过阅读PurplePurse产生形成热爱阅读的习惯，爱上英语文本阅读。2¡通过阅读PurplePurse养成正确阅读的习惯，提高英语文本阅读的频率。²情感与态度1、培养学生积极主动参与课堂，大胆开口的能力。2、培养积极乐观的人生态度，学会从阅读中寻找乐趣。²文化意识目标²引导学生乐于交友，交益友。四、教学重难点²教学重点²拼读绘本中含有ur发音的单词：purse/nurse/turkey²教学难点在结合绘本的基础上，能够自己口述绘本

4、故事。四、教学策略设计²教学策略²情景教学法，角色朗读法，归总法，任务型教学法，猜测法五、教学环境及资源准备l图片，课件PPT，头饰，实物六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Pre-reading（1）Let’schant；（2）单词拼读器，看图拼读ur单词；（3）Lookandsay；学生跟着音乐有节奏地跟读，营造轻松地学习氛围。跟着单词拼读器拼读单词，复习ur发音，通过看图拼读单词，学习新单词purse活跃课堂气氛，提前学生的兴趣。复习旧的知识，为下面做铺垫。While-readingLearnthenewword:purse.

5、Findthedifferentbetweenpurseandwallet.Lookatthecoverofthebook,whatcolouristhecover?Whatcanyouseeincover?(3)Canyouguesswhat’sinthepurplepurse?(4)Readsilentlyandfindouttheanswer:What’sinthepurplepurse?（5）Readandcircle（6）Pointandreadaloud(7)Icanread.Asksomestudentstoreadthese

6、ntences.Teachstudentsthenewwordofstorybook.(7)Listenandfollow.通过比较purse和wallet，引出中国人对于钱包没有具体区分男用女用。通过阅读封面，猜测故事内容，激发学习的阅读兴趣。让学生想像钱包中有什么物品。学生独立默读绘本，根据问题有目的地阅读。圈出含有ur字母组合的单词。手指指读绘本文字，大声朗读。让学生尝试朗读文本，老师负责引导学生阅读。听录音跟读故事。体现中西文化差异通过图片猜测故事激发学生的想像力，让学生有兴趣阅读接下来的故事。培养学生持续默读的习惯，带着问题进行阅

7、读。培养学生提取信息的能力。培养正确的阅读姿势。模仿文本语音语调。3.Post-reading(1)Groupwork.1.Readaloud小组朗读故事。培养团结互助的能力。2.Compositor3.Let’sact.(2)Youhaveapurse,what’sinyourpurse?将打乱的图片重新排序。表演故事。设定前提，让学生独立想像新的故事。让学生通过排序的方法重新演绎故事，动手又动口。巩固已有信息，创编新故事，对故事重新解码。Homework1.讲述故事给家人听；2.制作自己的新故事。七、板书设计PurplePurseWha

8、t’sinthe...The...findsa...The...findsa...What’sinthe...八£教学反思：本节课课程的时间比较紧，原因是教学过程当中朗读部分的环