数学人教版六年级下册平面图形的整理与复习.ppt

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1、人教版六年级数学下册平面图形的整理与复习襄阳市第一实验小学赵云点线面体几何图形的前世今生：一、回顾梳理要求：先独立思考，再小组讨论，每组选一名同学做好相应的记录（以你喜欢的任何方式：文字、表格，结构图等），最后由组长汇报。(1)直线、射线和线段有什么联系和区别？同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？(2)我们学过哪些角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？为什么？(3)关于三角形，你知道些什么？三角形可以怎样分类？(4)关于平行四边形，你知道些什么？(5)圆与上面的平面图形有什么不同？圆有哪些特点？两直线的位置关系相交不相交垂直不垂直平行返回同一个

2、平面内两条直线的位置关系:二、讨论与交流角射线两条锐角直角钝角平角周角小于90°90°大于90°小于180°180°360°想一想：角的大小与什么有关？返回二、讨论与交流角:从一个顶点出发内角和是180°；任意两边长度和大于第三边。具有稳定性；三角形有三条边、三个顶点；怎样给三角形分类呢？二、讨论与交流三角形：相对的角相等。两组对边平行且相等；二、讨论与交流平行四边形：返回二、讨论与交流当平行四边形的四个角都是直角时，就变成了长方形。特殊平行四边形之间的关系当长方形的长和宽相等时，就变成了正方形。返回r圆有无数条半径，有无数条直径。返回od所有的

3、直径都相等；圆是轴对称图形，每一条直径所在的直线都是它的对称轴。同一个圆中d=2r二、讨论与交流圆：由曲线围成。直径是半径的2倍。所有的半径都相等；（1）一条射线长3厘米。　　　　　　　　　　（　）（2）两条直线相交组成的4个角中如果有一个角是直角，那么其他3个角也是直角。　　　（　）（3）小冬用一个能放大10倍的放大镜去看一个角，结果这个角的大小放大了10倍。　（　）（4）用6厘米，9厘米，3厘米长的三根小棒，可以拼成一个三角形。（）（5）任何两个等底等高的梯形都能拼成一个平行四边形。（）1.火眼金睛辨对错。×××√三、应用与反思×（1）圆的位

4、置是由（）决定的，圆的大小是由（）或（）决定的。（2）把一个等边三角形沿一条高分开，分成的直角三角形的两个锐角的度数分别是（）度和（）度。（3）在一个等腰三角形中，一个底角是65°，顶角（）。（4）在边长是6厘米的正方形内画一个最大的圆，圆的半径是（）。2、填空。三、应用与反思圆心半径直径306050°3厘米四、课堂小结返回通过这节课的学习，你有了哪些新收获？再见