语文人教版部编七年级下册《老王》课件周晶.ppt

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1、《老王》杨绛大悟县城关镇双桥学校周晶人力车夫两个轮子，承载着全家的嘱托，车夫的背，压得微驼。风里来，雨里去，一次次颠簸之后，熟记了城里的每一个坎坷。夏天的汗滴，已凝结成严冬的寒霜，染得两鬓，一片斑白。轮子始终在缓慢的旋转，终点又成了起点，怎么也量不尽眼前的路。但车夫喜欢这样，有路就意味着——有了生活的希望速读课文，回忆本文的写作线索是什么？以“我”与老王的交往过程为线索。精读课文1.老王基本生活情况如何？他是“幸运”的还是“不幸”的？走进老王老王之“不幸”(1)精读课文1—4自然段，文中交待了老王的哪

2、些基本情况？课文第1自然段：交代了老王的职业()课文第2自然段：交代了老王的家庭情况()课文第3自然段：交代了老王的身体状况()课文第4自然段：交代了老王的居住条件()车夫无亲无故一只眼塌败小屋生活不幸不愿坐他的车叫他“老光棍”恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因精神不幸课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？外貌之：弯腰曲背，瞎眼残年。生活之：塌败小屋，三轮为生。精神之：孤独无亲，备受轻视。苦多角度展现了老王凄凉艰难的生活状态，表达了作者对老王的同情。2.经历这样的不幸，生

3、活如此艰苦的老王身上可以发现一种怎样的美好的品质？这种品质表现在哪些地方？(1)愿意给我们带送冰块，车费减半冰又大(2)送“我”丈夫看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够(3)给三轮车装护栏，为顾客着想(4)临终前送鸡蛋、香油善良作者选取的都是一些典型的日常小事，以此来表现老王的品质。写法：3.与老王交往的作者一家人又是怎样的人？具体表现在哪些地方？善良(1)照顾老王的生意，坐他的车。(2)她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。(3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。(

4、4)关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，作者关切询问老王是否能维持生活。(5)老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。(6)担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。作者及家人的善良作者选取的还是一些典型的日常小事，以此来表现作者一家人的品质。写法：心地善良、老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关心他的杨绛有什么样的感受？你是怎样理解她的这种感受的？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍幸运的人：作者杨绛不幸者：老王文本链接:我们“连”是一九七０年七月十二日动身下干校的。上次送默存走，有

5、我和阿圆还有得一。这次送我走，只剩了阿圆一人；得一已于一月前自杀去世。--杨绛《干校六记》那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍幸与不幸，乃是来自与他人的比较；然而在一个充满仇恨的社会中，所有的人都是不幸的，事实上并非“幸运者”与“不幸者”的区别，而是“不幸者”与“更不幸者”的区别。作者发自内心的大爱关怀，回想自己对老王的关爱还很不够，所以感到惭愧。“我”同情老王不幸平等观念关爱善良在我们享受着幸福的时候，不要忘记——有一群本应该和我们一样的人正在——苦苦挣扎！关注身边的“老王”雨中的教室屋檐下的教室我们

6、的课桌，我们的床……我们的课余生活自食其力互相帮助……深度思考感悟升华我们应该如何对待身边的“老王”？要有爱心，关心、尊重、帮助他们，不求回报，要有平等观念。送你几句话我们常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。赠人玫瑰手有余香作业以老王为第一人称，改写课文中送鸡蛋、香油部分。指导：要描写老王的心理活动，在领会老王的思想感情的基础上充分展开想象。