语文人教版五年级下册《童年趣事》.doc

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1、《童年趣事》第一课时教学设计培英小学谢翠芬[教学目标] 1、知识与技能：学会记事，要把事情的经过写清楚。   2、过程与方法：通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。  3、情感态度与价值观：记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 [教学准备]  1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 2、PPT课件 [教学过程] 一、看图导入。 1、（出示图片）今天，老师带来了一些图片，你们看，他们在干什么？2、你们为什么都笑了？（很有趣）3、是啊！我们每个人都有美好的

2、童年，童年的生活是多么的有趣！你们愿意分享你们有趣的童年生活吗？请打开书本44页，这是我们本单元习作的第二个选题。（板书课题：童年趣事）二、明确要求，审好题。习作要求：如果你不想写看图作文，可以写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。（课件出示）（1）齐读习作要求（2）思考：①这篇作文是写自己的事呢？还是写别人的事？（自己）  ②这篇作文可以写自己什么时候发生的事？ （童年

3、）③写这篇作文最主要要抓住哪个字？（趣）二、以“趣”为主，选好材。（1）哪方面的事情会让我们感到有趣呢？（出示一个片段，请学生读）（2）说说这件事从哪方面得到乐趣，为什么你是这样认为的。（板书：玩中趣）（3）你说得真棒！都说出了从玩中得到的乐趣。其实这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它？拿出资料，这里有几个片段，请看一看，然后在四人小组里讨论一下，这些事情写的是从哪方面得到的乐趣。（4）汇报，板书：学中趣、错中趣、智中趣、傻中趣……（5）孩子们，童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。刚才我们听了别人的趣事，现在

4、我们也来分享一下自己的趣吧！请拿出事先准备的老照片或旧物品，先在四人小组里说一说！  （6）汇报：来，用几句话说说你的童年趣事。 三、回顾写法，作好文。 1、同学们心中都有了写作的题材，那该如何写好这件趣事了呢?（学生自由说）2、总结出示第一、写具体：要把事情说清楚：起因、经过、结果第二、写生动：语言、动作、心理、神态……第三、写出童趣第四，写出真情实感、心理怎么想、嘴里怎么说、笔下就怎么写。2、要是按照这些方法把你的童年趣事写下来，一定会是一个精彩的片段。现在马上运用我们学到的方法将这件趣事写下来吧！ 四、自主习作，

5、完成描写。（教师巡视，不仅要帮助有困难的学生，还要了解学生中的典型片段，为讲评指导做准备） 五、佳作共赏，体验成功。 1．指名读典型片段（中等水平、优等水平各一篇），师生评议。 人们都说，文章是写出来，而好文章则是改出来的。下面我们就一起来欣赏一些同学的文章，除了要学习他们的优点外，还要帮助他们修改一下。 评议重点：  （1）事情是否叙述清楚（“写具体”方面的要求）； （2）是否有趣（“写生动”方面的要求）。  （3）是否用上好词好句、修辞手法。（4）是否运用动作、语言等描写。六、小结及作业：今天，我们尝试了叙述童年趣

6、事的经过，但这篇作文还不完整，请你回家后继续修改自己的作文，并加上精彩的开头和耐人寻味的结尾，再起个吸引人的题目，完成整篇习作。板书：玩中趣学中趣趣事智中趣傻中趣……