《冯颖从“中国制造”到“中国创造”》研学案.doc

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1、鄂教版《品德与社会》六年级下册《从“中国制造”到“中国创造％研学案班级：【研学导航】组号：姓名:1、拓展资料★中国制造对世界的影响到2010年，“中国制造”的增加值占卅界的比重达到17.6%o目前，在22个国际标准工业大类中，我国有7个大类的产量名列全球第一，其中钢铁、水泥、煤炭、服装、彩电、手机、汽车等220多种工业品产量居世界第一位。在南非世界杯上到处都充斥着“中国制造”的身影。从球衣、球裤、球网到呜呜祖拉以及球迷头顶的假发和耳塞，鼻子上架着的玩具眼镜；乃至屁股底下的看台座椅，直到比赛用到的足球“普天同庆”这些无不都是来自大洋彼岸的中国。中国制造的“呜呜祖拉”总出口额高达2000

2、万美元，但宁海吉盈塑料制品厂等企业由于处在整条产业链的最低端，赚取的利润率仅为5%。有关统计显示，从2002年到2010年，世界杯“中国制造”的利润率从30%降到了5%左右。“在为世界杯赞助商代加工的过程中，我们只吃到了而包屑一家外贸企业的负责人调侃说。一个芭比娃娃的零售价可以卖到9.9美元，但在芭比娃娃的最大产地珠三角地区，牛产一个芭比娃娃，中国企业却只能获得0.35美元的加工费。“中国制造”广告首播一名晨练者俯身系鞋带，运动鞋上写着“中国制造，结合美国运动科技”；一个家庭正在吃早餐，身边的冰箱上印着“中国制造，融合法国风尚两名时尚少女行走街头，身上挂着的MP3上标注着:“中国制造

3、，配合硅谷的软件”；法国顶级模特的吋装上印着“中国制造，法国名师设计”；一名商务人士向飞机窗外望去，机身上写着“中国制造，全球工程师结晶”……这是中国商务部联合4家商会在美国有线电视新闻网（CNN）投放的一则30秒钟的商业广告，其创意主旨除了向卅界宣传“中国制造”并非廉价品的代名词外，同时也在强化一个卬象：“中国制造”其实也是“世界制造”。正如广告结尾所说，“当我们说中国制造，也意味着与世界一同制造”，以此突出“中国制造”是世界合作的结晶。这则广告被认为是中国政府的首个品牌宣传活动。这一广告攻势的主要诉求是竭力在海外宣传中国品牌，提升外国人对中国制造产品的认知度，使他们不再仅仅将中国

4、看成一个成本低廉的市场。2、研学目标：1）了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”大量出现在国内外商品中的原因。2）合作探究，了解中国制造业“制造”到“创造”的转变，感受“中国创造”的意义，培养收集与处理信息的能力。3）进一步体会我国日益增强的科学技术实力，增强用科技振兴祖国的使命感和创新意识。3、研习任务：活动一：了不起的中国制造活动二：中国制造引发的思考活动三：中国制造如何走向中国创造。【研学课时】第一课时【研学思路】期待中国创造了不起的中国制造►小国制造引发的思考【研学过程】活动一：了不起的中国制造观看视频《中国制造》，了解“中国制造”受亲睐的原因。活动二：中国制造引发的思考（

5、一）①为什么我国生产的产品要贴上外国的品牌?②为什么中国被称为“世界加工厂”？我的发现：活动三：期待中国创造中国制造如何走向中国创造?小组讨论，然后派代表说。4、拓展延伸通过上网查阅资料简单了解其他创造成果与创造者及《专利法》。5、评价【小组评价】请根据同学表现在和应栏打“学习态度课堂展示参与讨论学习效果自评O(^).小组评2•I甘◎•Ir•Iw◎•如你有能拿到三个以上“二”证明你这节课学得不错哦，加油！