U2第2课时.doc

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1、设计教师袁霞教学版本PEPBook1备注栏执教教师袁霞课题名称教学年级三年级Unit1Lookatme!第二课时A.Let’slearn&Let’sdo课型新授课授课时间40分钟学生分析小学生天性活泼、好奇，可塑性强，易于接受新事物，情感抑制因素少，是形成母语和外语语感的最佳时期，但注意力持续时间短，记忆多为机械重复的感性记忆，思维能力和知识结构均不完善。三年级学生聪明活泼、好奇心强，求知欲、表现欲强。这些学生在经过第一单元的英语学习后，对英语有着浓厚的兴趣。教材分析l.本课时的内容选自PEP教材Unit2第

2、二课时。2、本课时教材中的Let'slearn部分主要是学习关于头部各部位的单词：head,eye,face,ear,nose,mouth。Let'sdo部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR(TotalPhysicalResponse)活动练习并运用所学的词汇。教学目标1、知识目标①学习并掌握head/ear/eye/nose/face/mouth六个身体部位的英语表达。②能听懂Let’s do中关于身体活动的多个指令，学生能根据指令做动作。2、能力目标能够用英语来介绍自己的身体部位。3、情感、策略目标

3、①情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。②学习策略：注重合作学习。教学策略1、在教学活动中采用情景法，交际法，全身动作反应法及“任务型”教学途径。通过多种教学手段，调动学生积极性，激发学生的好奇心，引导学生主动参与教学全过程，发挥学生主体作用，努力使课堂形成学生互动、师生互动的和谐气氛。　　2、教师准备head/ear/eye/nose/face/mouth的卡片和图片。　　3、米老鼠头饰　　4、教师准备Let

4、'sdo部分的图片。　　5、多媒体课件。教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Let’Schant(见第一单元)师生随着音乐的节奏，边说唱边做动作。   2、FreeTalk利用多媒体展示学生感兴趣的喜羊羊与灰太狼等卡通人物，引导学生用“GoodmorningI／Hell01／Thisis…／Nicetomeetyou”等句型把自己的朋友介绍给他们认识，与图中人物进行口语交流。(设计思路：贴近学生生活的实际设计，让学生有话可说、有话想说，从而达到语言交际的目的，为他们尽快进入英语学习

5、氛围做铺垫。)”。（二）呈现新课（Presentation）1．老师戴上米老鼠的头饰，说：Goodmorning!／HiI’mMichey．Lookatme．并指着自己的头介绍：Thisismyhead同样依次介绍：face、ear、eye、nose、mouth2．PowerPoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。注mouth一词的尾音发音较难，老师适当提醒学生，注意口型。3．认读head、face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。(设计思路:利用多媒体呈现新知，

6、增强趣味性和直观性)4.学完新单词后，教师带读一遍，然后老师point,学生读。5、playagame:shushugame.老师将单词读正确时，学生跟读，读错的话，学生则说shu.(设计思路:这一环节的设计,使学生将学过的内容进行操练和巩固,让学生活学活用,以达到熟练和运用语言的目的)6、老师借助肢体语言，比如，指着自己的头说：myhead指着学生的头说：yourhead再通过myface、yourface；mypen、yourpen等让学生领会其意思。然后指导学生互相描述对方说：Thisisyourhea

7、d．Thisismyhead······　　7、老师通过动作教“Touch”。比如，摸自己的头说：Touchmyhead．﹙三﹚趣味操练（Practice）1．Let’doA:放Let’do录音，让学生感知一遍B：学生跟读一遍C：学生跟老师一起一边说一边做动作。D：全班一起做。E:小组、个人比赛做动作。3、Playagame出示多媒体课件，学生按小组寻找隐藏在图中的人体部位，(head、Car、nose、face、mouth)通过thisis…等句型来表达自己所找到的隐藏在图中的人体各部位，并引导学生进行自我

8、评价和小组评价，最后评出“金话筒组合”给予奖励。教学过程(设计思路：这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)4．集体吟唱老师自编的chant　　Head，head，touchyourhead．　　Face，face，touchyourface．　　Eye，eye，touchyoureye．　　Ear，ear，touchyourear．　　Nose，nos