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1、附录教学设计参考模板设计教师袁霞教学版本PEPBook_1__备注栏执教教师袁霞课题名称教学年级三年级Unit2LookatMeThe5thLessonPartBLet’stalkandLet’splay课型新授课授课时间40分钟学生分析这节课充分表现了学生好动的一面，在说的同时又做动作，更好加深学生记英语能力，让学生对英语充满好奇及兴趣，从而达到培养学生学习英语的初始阶段。(此栏供授课教师写批注)教材分析Let'slearn部分主要是呈现身体各部位的名称：body,leg,arm,hand,finger,foot。学生在第二课时的基础上，进一
2、步学习身体各部位的名称。Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。(此栏供授课教师写批注)教学目标1、能听说、认读body,leg,arm,hand,finger,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂Let'sdo
3、部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。(此栏供授课教师写批注)教学策略1、教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。2、教师准备一个活动木偶。3、教师准备"Head,shoulders,kneesandtoes"一首歌动画。(此栏供授课教师写批注)教学过程（一）热身、复习(Warm-up/Revision)（1）T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.Hi,boysandgirls,touchyourno
4、se.(mouth,eye,ear,head)S:Doactionsandsaymynose.(mouth.Eye.Ear.head)（2）T:DoyourememberourfriendZoom?S:Yes.T:Hello!IamZoom.Lookatme.Thisismynose.Thisismyear.Thisismyeye.Thisismymouth.Thisismyface.Let’sintroduceourselves.（3）让学生介绍自己。（二）呈现新课(Presentation)（1）教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称h
5、ead,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。T:WearethesamewithZoom,wehavenose、mouth、ear、eyeandface.Now,Zoomhassomethingtosay.Let’ssee,andthentellmewhatdoeszoomsay?(此栏供授课教师写批注)(看多媒体两次)（2）学生看多媒体两次后，由学生自己说出以下单词body,leg,arm,hand,finger,foot。A:leg拿起木偶的腿教学生拼读leg__l-e-g，然后贴在黑板上，再拿卡片检查读
6、音(onebyone,checktwolines)。注意单词的发音。学生会读单词后教师有意引出复数。T:Look,thisismyleg,oneleg,twolegs.Crossyourleg.(教师动作示范后，让学生边说边做动作。)B::handhead和hand发音易混，注意发音，教师在此处应适当提示，区别发音.注意大面积检查。跟教学leg一样引进复数和Let’sdo的内容。C:foot注意f和t的发音。跟教学leg一样引进复数和Let’sdo的内容。D:arm拿起图片教学生拼读，注意让学生观察老师的嘴形，教师用手势让学生明白嘴形的变化。学
7、生互相检查（同桌），把图片贴在黑板上。跟教学leg一样引进复数和Let’sdo的内容。F:finger小组读。明白f与g的发音。跟教学leg一样引进复数和Let’sdo的内容。E:body拿起图片教学生拼读，注意b的发音，特别是d的发音。分小组检查发音，把图片贴在黑板上。跟教学leg一样引进复数和Let’sdo的内容。注意"s"的不同发音不必讲解，多次带读即可。（读完每个单词都把Let’sdo的内容穿插进去）（认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。）
8、（1）跟多媒体读单词。小组竞赛读。（5）T:Ithinkyouaregood.Let’splaythegamesLetmeseewhoisthebes
