iu教学设计.doc

《iu教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一课时　　教学目标：　　1.学会iuü三个单韵母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。学会iuü的四个声调，能正确读出带调韵母。　　2.通过看图结合认清形，读准音。　　3.通过教师的范写，学生的模描在四线格中正确书写iuü。　　激发学习拼音的兴趣。　　教学重点：认清形、读准音．　　教学难点：二声、三的发音.　　教学过程：　　一、创设情景，谈话导入：（3’）　　教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）　　二、学习字母i：（6’）　　（一）出示

2、图1学习字母的音　　问：图上画的什么？（借衣的音学习i）　　讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。　　教师范读i　　（二）观察挂图学习字母的形　　问：字母i与图上的什么地方很相像？　　教儿歌：一竖占中格，一点在上边。　　（三）指导书写　　讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。　　（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）　　二、学习字母u（6’）　　（一）出示图2学习字母的音。　　问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇

3、收成圆形，使中间留一个小孔。　　教师范读u　　（齐读，个人读，分行读等）　　（二）观察挂图学习字母的形　　问：字母u与图上的什么地方很相像？　　（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。　　教儿歌：u像一个茶杯子。问：字母u与图上的什么地方很相像？　　（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。　　教儿歌：u像一个茶杯子。　　（三）指导书写　　讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。　　三、学习字母ü（6’）　　（一）出示图3学习字母的音　　问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）　　讲：

4、把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。　　教师范读ü。　　（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）　　（二）观察挂图学习字母的形　　问：字母ü与图上的什么地方很相像？　　（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。）　　教儿歌：ü像小鱼吹泡子。　　（三）指导书写　　讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）　　四、巩固练习（18’）　　1.看黑板读字母　　2.看拼音卡片读字母　　（注意把六个单韵母穿插练习）　　3.练习写字母　　第二课

5、时　　教学目标：　　1.学会iuü三个单韵母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。学会iuü的四个声调，能正确读出带调韵母。　　2.通过看图结合认清形，读准音。　　3.通过教师的范写，学生的模描在四线格中正确书写iuü。　　激发学习拼音的兴趣。　　教学重点：认清形、读准音．　　教学难点：二声、三的发音.　　教学过程：　　一、复习三个单韵母的四声（5’）　　1.有序地读四声。　　2.无序地读四声，特别注意二声的读法。　　二、学习iuü的四声（15’）　　板书：īíǐìūúǔùǖǘǚǜ　　讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。　　ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去

6、掉点就和u一样，所以不能去点。　　练习读：　　1.按顺序读iuü的四声。　　2.给合日常生活的一些音和字进行练习。　　衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）　　椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）　　乌鸦的“乌”（wū）姓吴的“吴”（wú）　　五个的“五”（wǔ）耽误的“误”（wù）　　小鱼的“鱼”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）　　3.打乱顺序读四声。　　4.加进aoe的四声进行练习。　　5.请学生当小老师领读。　　三、拓展训练（10’）　　把拼音卡片发到同学们手里。　　1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。　　2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类

7、推。　　3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。　　四、指导iuü四声的写法（10’）　　注意：当字母的书写需占上、中格时，不要把上格占的顶了一线。