语文人教版六年级下册桃花心木 阅读教学.docx

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1、《桃花心木》教学设计一、开门见山，提纲挈领1、听写三句话师：今天我们要学习的一篇文章叫《桃花心木》，它是林清玄写的一篇散文。一起来读一读课题。要学好语文要先学会倾听！仔细听，郭老师念的这一段话里有几个句子？师读：在不确定中，我们会锻炼出一颗独立自主的心，不会依赖。在不确定中，我们会深化对环境的感受与情感的感知。在不确定中，我们会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。生：一共有三句话。师：为什么？生：因为在这段话中一共有三个“在不确定中”，所以应该有三句话。师：你善于抓住关键词语，真会倾听！师：还有同学是怎么听出来是三句话的？生：我是从老师停顿的时间中听出来的。师：真了不起！从

2、停顿时间的长短中能分辨出几个句子，不简单！师：这段话文质兼美，我们要把它记下来。听老师再读一遍，看看能不能记得住，记住了吗？一下子记住有点儿困难，我们先把这三句话记在纸上。我想请三位同学上来分别将这三句话写在黑板上，其他同学写在课文纸的反面。师：注意，在听的时候要记每句话最重要的关键词。写之前要听完整，记住了再写；写完了要注意检查，默默地读一遍。生听写2、点评听写师：我们一起来看这三位同学的默写。请这三位同学分别把自己写的句子读一遍，其他同学评价。（强调“养分”的“分”的写法）师：三位同学把自己听写的句子订正一下。师：这三位同学谁的正确率最高？给他掌声！谁的字写得最端正？为她鼓

3、掌！3、齐读师：这段话含义深刻，我们一起好好读一读，体会一下。评价：把重点的词语通过朗读强调出来了。二、抓住关键，咬文嚼字师：这段话是老师根据课文中的一段重要的内容改写的，要读懂一篇文章，关键在于读懂重点段落。这段话中有一个词，叫“不确定”。“不确定”就是不固定，不能明确肯定。课文中有一个种树苗的人，他的行为就是不确定的。一般的人种花、种树、种草都按时浇水、施肥、除草，这些对花草树木来讲是“确定”的。课文中那个种树人的表现却与众不同，让人感到奇怪。（板书：奇怪）他的好多做法让人觉得不可捉摸，不可理解。哪些地方让人觉得奇怪呢？谁来读读小组合作学习一的要求：1仔细读读课文，想一想哪

4、些地方让人觉得奇怪？边读边画下来。2小组内交流。3汇报：先读一读令你感到奇怪的语句，然后告诉大家，奇怪的是什么。提醒：1.概括地说，有条理地说。2.有些独特的地方一眼就能看出来，有些独特的地方你要用心地读，用心地感受，才能发现。汇报交流。师：谁能来完整地复述一下作者感到奇怪的地方。师：他说的怎么样？（完整、连贯）准确！概括！现在，每个同学都像他一样来概括地复述一下。师：种树人的行为在我们看来是没有规律的，他的种种做法太让人感到不可思议了。（板书：没有规律）一、关注细节，刻画形象师：作者心中这么多的疑问，这位种树人却只说了两段话，轻轻松松、简简单单，就把所有的疑问都解答了。师：哪

5、两段话呢？谁来读读第一段话。第二段谁来读。师：多好啊！同学们，读一读这两段话。师：同学们读得那么认真，那么投入，真让老师高兴！种树人的话简简单单、明明白白，谁都能听得懂，你们听懂了吗？种树人为什么要这样做？我觉得种树人只说第一段话，就能把原因说清楚，为什么还要再说一段话呢？不要说我们活生生的人，就算是桃花心木苗，它们能听懂吗？师：可是如果我是那课被渴死的树苗，就很不能理解他的话了。一般种树人都要按时给花草树木浇水、施肥、除草。但是这个种树人，他有时间喝茶，没有时间浇水，使许多树苗无缘无故地死去！我看他是个懒虫，是个大懒虫！你们同意我的看法吗？为什么？师：我看你们比种树人更懂得规

6、律，更有爱心。种树人深知，适者生存！独立生长才有百年基业，树是这样，人也是这样！我听了种树人说的这番话以后，悟出了这样一个人生哲理。（指着黑板）生齐读二、揭示主旨，注意写法师：这个道理多么深刻、多么重要、多么有意义啊！在我们困惑的时候、彷徨的时候，班主任老师会对我们说——生齐读师：语文老师会对我们说——生齐读师：数学老师会对我们说——生齐读师：你们还想听吗？生：不想了。师：为什么不想了？这么深刻的哲理呢！读了这么多遍，你的感觉怎么样？生：感觉很烦。师：再好的道理，再深刻的道理，再有意义的话，如果反反复复得说，任何人都会觉得厌烦。林清玄这么一位优秀的作家，也讲了这个道理，你有没有

7、觉得厌烦？他是怎么一步一步地告诉我们这个道理的？谁来读读小组合作学习二的要求：1.默读课文，想一想课文是如何讲道理的。2.小组交流。3.组长根据小组成员的观点总结发言。师：谁发现这篇文章是怎么写的？生：他先写了个故事，然后再说这个深刻的道理。师：先写了一件事，后说道理。这样的写法叫什么？这叫作借事喻理（板书），借生活中一件极其平常的小事，说了一个非常深刻的道理。师：他是怎么一步一步写的？你还有发现吗？生：他首先提出疑问，然后写种树人的回答，最后得出自己的想法。师：他先写种树人的奇怪表现，奇怪