语文人教版四年级下册渔沙坦小学 温艳玲.doc

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1、天河区小学语文教学设计模板课题《生命生命》课时第二课时执教温艳玲日期2017.4.24一、教材分析：《生命生命》这篇文章短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。从飞蛾求生，砖缝中长出的小苗，倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。二、教学目标：（标题，小四宋体，左对齐，加粗。下同）1.通过多读能正确、流利、有感情地朗读课文。2.在老师的引导下抓住关键词理解含义深刻的句子，感悟作者多生命的思考。3.学完课文联

2、系作者背景，懂得珍爱生命，善待生命。三、学情分析：四年级学生对生命这个沉重话题的理性思考可能很少或者比较肤浅，如何引导学生结合自己的生活体验深入思考人生的问题并且真正的有所收获，不但是学习的重点，也是学习的难点。我主要通过引导学生反复朗读，结合课文内容调动自己的情感体验和增加课堂的信息容量的方法来突破这个难点。四、教学重点：引导学生抓住关键字词深入体会文中一些含义深刻的词句五、教学难点：感悟文中揭示的深刻道理，懂得珍惜生命，善待生命。六、教学准备：作者的背景资料课文视频教学PPT七、教学过程设计：（见下表）教学环节目标

3、及内容（知识、能力）教学策略（情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计）评价与落实（量表、作业、表现性评价内容等）时间分配一、谈话导入，激发兴趣初步领会课题为何连用两个“生命”1.质疑：生命是什么？也许大家没有想过，但是，有人想过，就是她。（出示课件：杏林子照片）介绍杏林子。3.你发现了吗，这个题目和我们以前经常读到的文章题目，有什么不一样的地方呢？（两个词重复）1.这是什么修辞方法？有什么作用呢？（反复连用表示强调，表达了对生命强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识）2.指名读3分钟3.齐读（读出来的两个词语在声音的高低、

4、轻重上的变化）二、感悟生命的脉搏要求学生静心跟读音频，抓住关键字词，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。（一）跟读音频，初步感知课文内容，并且用小标题概括文意。（二）1.细读感悟：一只小小的飞蛾，引发了作者对生命的思考。读一读第二自然段，看看作者触摸到的是一只怎样的飞蛾？（有着强烈求生欲望的飞蛾）飞蛾强烈的求生欲望表现在哪儿？（学生汇报）升华主题，引导学生进入情境，指导朗读。2.飞蛾是作者手中触摸到的生命，那作者眼中的小瓜苗又是什么样的呢？快来读一读。感知这是一株怎么样的小瓜苗？（有着顽强生命力的小瓜苗）从哪里看出

5、来的？升华主题，引导学生进入情境，指导朗读。小结：1.你从哪儿（哪些字词）看出来他强烈的求生欲望？2.飞蛾求生让你体会到了什么？3.当作者抓住了这只飞蛾后，是如何对待它的呢？（放飞）可是它一直骚扰着我，我为何要放走它，是什么让作者态度转变的？（飞蛾强烈的求生欲望使我不得不放了它）4.挣扎的飞蛾它会对自己说些什么呢？对杏林子又会说什么呢？1.齐读第三自然段抓住重点词体会瓜苗生命力顽强（没有没有竟使……）就是这个小小的瘪瘪的香瓜子，在没有阳光、没有泥土的砖缝里竟然发芽了，而且还长出了一截小小的瓜苗，多么顽强啊。读读这段话，

6、表达出小瓜苗那种顽强的生命力。34分钟一粒太不起眼的香瓜子，面对没有任何生存条件的细小砖缝，它不放弃对生命的追求，它在恶劣的生活条件下，顽强不屈地高喊着：生命，生命！（齐读）哪怕我仅仅只活几天。3．杏林子正确的生命观：飞蛾强烈的求生欲，令作者震惊，瓜苗顽强的生命力，让作者赞美。所有这些，引发了杏林子对生命的思考，也更加激起杏林子对生命的渴望！动物、植物尚且如此，那我们人又应如何对待自己宝贵的生命呢？升华主题，介绍杏林子。4.齐读最后一段，了解生命的意义：生命有限价值无限珍惜生命齐读第四自然段，看作者有怎样的生命观。（1

7、这就是我的生命，单单属于我的。2我可以好好珍惜它，也可以白白糟蹋它，一切全有自己决定，我必须对自己负责。）1.把手放在心口上你感觉到什么了？（心跳）对，这就是你的心跳，这就是你的生命!来，让我们认真地告诉自己──（生齐读：这就是我的生命，单单属于我的。）郑重地告诉同桌──（生齐读：就是我的生命，单单属于我的。）；全体起立!自豪地告诉全场所有的老师──接着读──（生齐读：就是我的生命，单单属于我的。）激情总结，升华情感：齐读最后一段3分钟学完课文联系作者背景，懂得珍爱生命，善待生命生命是什么呢？不同的人，不同的物，不同的

8、事会告诉我们不同的答案。窗外杨柳依依，生命就是杨柳那嫩绿的枝条；课堂上看到你们的张张笑脸,生命就是同学们如花的笑靥；听到黄鹂在柳枝间鸣叫，生命就是黄鹂那清脆的歌声。用我们的全部感情，齐读最后一段，读出自己的理解，读出自己的感悟，读出自己的收获，读出自己的心声。板书设计:生命生命飞蛾求生砖缝冒苗静听心跳生命有限　　价值无限珍惜生命教