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1、人物描写之给人物画像七年级下作文指导第一单元JUNYUSIU你认识谁?123456789对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：外貌神态写作的成功离不开积累一、抄抄写写1、善于发现阅读名著、名篇的精彩语言，及时做好笔记。（导p19）积累不是机械的抄写的过程，而是为了形成智慧的结晶，迸发思想的火花。疑神疑鬼？干瘪，灰白？再次回到，外祖父变老了外祖父贪婪吝啬的性格特征（梁炯铭）我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身
2、子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!”——《童年》我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。（黄瑞斌）身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。——《三国演义》我的感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。一、抄抄写写1、名著、名篇阅读的精彩语言笔记——智慧的结晶2、多看学生优秀作文——知己知彼，百战百胜分析其优点与缺点！我觉得我可以比他写得更
3、好！优秀作文中精彩的人物外貌描写我那8岁的妹妹好似那向枝头的蜜桃，娇美艳丽。粉白的脸蛋，两只晶莹的大眼睛闪啊闪，两道眉毛活跃乱跳，两个短辫顺着耳侧下垂，像一对大问号。的确，妹妹爱问，一天到晚都围着我吵个不停，要我给她讲这讲那。——《我的妹妹》我的感受：我觉得还可以描写得更好，比如这样写：两道淡眉像小金鱼的尾巴活跃乱跳。（谢嘉敏）想一想◆人物的外貌怎样写？在阅读中归纳方法人物外貌描写五大招猜猜他们是谁：1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来
4、的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。猜文学形象（孙悟空）（猪八戒）（哪吒）2、猜老师、同学她有一双渴望读书的大眼睛，一头亮丽乌黑的短发，一个尖尖的鼻子，红润的嘴唇时常会露一丝自信的微笑，鼻子上顶着一副正正方方的眼镜，脸色红润，上课积极回答问题，下课后喜欢乐于助人，学习成绩也不错。她现在是我学习上最大的对手，而尊重你的对手就等于尊重你自己。这下你能猜到她是谁了吧？（潘宣言）人物外貌描写四大招略为臃肿的身材，加之一颗思维敏捷的脑袋。幽默风趣，仿如他的性格，存心多话
5、，却是他的缺点。洪亮的声音，正如长江之流，黄河之淌，传遍千里。多重的性格，却无法包藏底下一颗古灵精怪的心。（周然）她相貌非凡，矮矮的，长有一副瓜子脸，一双像是会说话的大眼睛，一笑起来就会露出白玉般的牙齿，脸上还会显出一对小酒窝，可迷人了，你猜猜她是谁？（陈嘉美）最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍《我的老师》第一招:抓住人物外貌的最富有特征部分。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不
6、大难。朱自清《背影》1、找准外貌切入点：对衣着方面的描写.2、父亲的穿着有什么特点.颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重.材质：父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱.第二招:要注意反映人物的内心感情。他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——《一面》阿累第三招：善用修辞方法第四招：凸显人物
7、性格两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。①……行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐看罗敷。（汉乐府《陌上桑》）［译文］行路的长者见到罗敷，情不自禁地放下担子，摸着胡须观看。少年见到罗敷，脱下帽子整理发巾，用故意做作的举动来炫耀自己。耕地人忘记了犁地，锄草人忘记锄草。耕者、锄者归来彼此抱怨，只是因为看罗敷而耽误了劳作。
8、［简评］作者用烘托手法写罗敷之美，不从罗敷本身实写，却从旁观者眼中、神态中虚摹，极富有独创性。第五招：善用侧面描写1、抓住特征2、反映内心情感3、善用修辞4、突显性格5、侧面描写
