饮酒（其五）.doc

《饮酒（其五）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、饮酒（其五）评课稿听完了吕老师的课，感觉受益匪浅，主要有以下几个优点：一、导入：俗话说“好的开头等于成功的一半”，吕老师在上课前让学生为画配诗，充分抓住了学生的好奇心和求胜心，也为课堂上让学生为诗配画埋下了伏笔。二、背景介绍：所谓知人论世，学诗歌前让学生了解作者的生平阅历是非常必要的。吕老师在开课前先为学生介绍了一些有关作者生平阅历的内容，为下文课文主旨的理解做好了铺垫。三、朗诵诗歌，富有文采的导入已经给学生创设了朗诵诗词和品味诗词的情境，就为下边的步入《饮酒》的学习设定了一个比较容易达到的台阶。齐读、泛读、范读，每一遍都有评价，每一遍都有提高，学

2、生感觉不到吃力，第二遍注意到了情感、第三遍注意到了语速、第四遍注意到了节奏的划分、第五遍已经加上了古韵悠悠的意蕴，学生几遍读下来，由初步感知诗歌的内容到能读出诗的意蕴和节奏并且能够融入自己的情感。短短十分钟左右的朗读，学生已经能够读出诗歌的音韵美、节奏美、意蕴美了。 四，理解内容：吕老师采用了十分新颖的教学方式，一改以往枯燥的翻译讲述，取而代之的是让学生为诗配画，极大地调动了学生的学习积极性和主动性。学生学得投入，老师教得轻松，真正体现了寓教于乐。五、板书设计：一节好的板书，往往对学生整体把握课文起到了很直观的效果，吕老师的板书概括性强，仅仅两个字

3、就将课文的内容与主旨呈现了出来，让学生一眼就能记住诗的中心。