14邮票齿孔的故事.doc

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1、邮票齿孔的故事教学目标：1、会认“齿、枚”等生字，会写“票、英”。2、正确、流利地读课文。3、学习课文中使用动词的方法，练习在生活中正确使用动词来表达一连串的动作。教学重难点：1、学习生字词。2、掌握动词的使用方法。教学过程：一、导入，揭题师：孩子们，这是什么？（板书：邮票）师：这是2008年北京奥运会纪念邮票。想知道世界上最早的邮票是什么样的吗？出示“黑便士”。这是世界上最早的邮票，叫“黑便士”，邮票上的这位就是当时的英国女王维多利亚女王。最早的邮票和现在的邮票不太一样，同学们请认真观察，它们有什么不一样？你们观察得真认真。就像大家说的

2、一样，现在的邮票连接处都有这样的小圈圈，我们把它叫做“孔”，裁开后像牙齿一样突出的部分，咱们就叫它“齿”，连起来就叫“齿孔”。关于邮票齿孔，还有一个有趣的故事呢。让我们一起来学习今天的课文《邮票齿孔的故事》。板书课题，齐读课题。二、初读课文。1、孩子们自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、检查生字。同学们读书真认真。看看这些生字，能读准确吗？（1）、带拼音读。（2）、去掉拼音读。（3）、加入句子中读。3、学习书写“票”。（1）、师：票是我们今天要学会写的生字，请大家仔细观察，怎么才能把它写漂亮？要点：上半部分写紧凑，留出更多的地方来，这

3、样，短横就可以写在横中线上，下半部分就舒展了。师：大家观察得真仔细，拿出语文书，写一个漂亮的字吧。（2）、展示，教师点评。（3）、你们观察得真仔细，就按照你们说的，再写一个“票”字，要比第一个更漂亮哦。（4）请同学们仔细观察这两个字，它们在结构上有什么共同之处？你真了不起，发现了汉字书写中的一条重要规律：像“票”、“英”这样上下结构的字，写的时候，上面要紧凑，下面要舒展，才能匀称好看。像这样上面紧凑，下面舒展的字还有很多，比如：晃、肯、呆、负等。学习就要这样，找规律，做分类，这样才能越学越轻松。同学们，用你们自己发现的办法，写一写这个“英

4、”字吧。三、略读第二自然段，学习第三自然段1、学习第二自然段。1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。在发明家的身旁，一位先生遇到了一个难题。请大家默读课文第二自然段，想一想，那位先生遇到了什么困难？2、学习第三自然段，（1）、师：看，这就是那家小酒馆。你能找到那位先生吗？他正在干什么？课文哪一自然段讲了这部分的内容？（2）、请同学们自由读第三自然段，一边读一边用笔做记号，那位先生是怎样解决问题的？（3）、填空练习：那个人（），从西服领带上（）一枚别针，在每枚邮票的连接处都（）小孔，邮票便很容易地被（）了，而且撕得很整齐。

5、师：非常正确。我们一起读一读这段话吧，注意读好括号里的词。大家发现了吗？我们填的都是动词。那位先生先，然后，接着，最后，只要4个动作，就把问题解决了。板书：想取刺撕（4）、那位先生的办法真巧妙啊！谁能上来演一演？卢老师为你配音。他做得对吗？（想取刺撕）这几个动作的顺序可以调换吗？为什么？（5）、你们想试一试吗？同桌互相合作，一个表演，一个解说，注意把每一个动作说清楚。（6）、让我们看着这幅图，再一次回忆那位先生的做法吧。（7）、那位爱动脑筋的先生真了不起，但是卢老师觉得，能把这一切写清楚的作家更了不起。你们想做一个这样的作家吗？那就睁大眼

6、睛，仔细观察老师的动作吧。要求：认真看、说通顺、说完整。卢老师走过来，摸了摸我的头，亲切地说：“你坐得真端正！”卢老师打开包，取出一袋奖品，仔细地挑了一个，走过来，轻轻地递给我，说：“你听课真认真，这是给你的奖励！”师：你说得真不错，大家一起来帮他数一数，他一共用了几个动词？师：真厉害！谁能说得比他更好？师：发现了吗？他说话的时候，不但用上了动词，还用上了形容词，这样，句子就更生动啦！谁能像他这们再说一说？（8）小结：刚才我们玩的这个游戏叫动词串串烧，用上这种方法，就能把一连串的动作说清楚，说完整，这样就能把文章写得更生动具体啦。四、小结

7、，引出问题。那位爱动脑筋的先生，用一枚别针解决了问题，阿切尔从这件事中获得了什么启发呢？我们下节课再学习。