英语人教版五年级下册活动2.docx

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1、三、深读悟情，感受“人情美”　　1.导入：草原的美景，令人陶醉;行车的洒脱，令人向往;而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。　　2.自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么?(热情好客)　　3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?根据学生回答，提炼板书：迎接相见款待联欢话别　　4.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢?　　(1)课件出示词语：激情盛情尽情深情热情　　(2)你能否认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最

2、合适。　　5.交流小结：热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别　　热情迎接：　　(1)你从哪些语句感受到这份热情?　　(2)出示课件(理解“襟飘带舞”──师讲述：看，热情好客的草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远方的客人，那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动，像一条彩虹向我们飞过来。)　　(3)草原人民扑面而来的热情令人感动，你能否读出草原人的热情?　　(4)指名读──齐读(光是一个或是几个人的热情还不足以体现)。　　激情相见：　　(1)你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演，教师随机采访：刚才你们说了些什么?你听得懂蒙古族语吗，如果你

3、听不懂，你知道他们在说什么吗?　　(2)感情朗读，读出激动、兴奋之情。　　盛情款待：　　(1)主人们拿出些什么款待远方的来客?　　(2)除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。　　(3)有感情地朗读。　　尽情联欢：　　(1)出示课件：联欢的项目有些什么呢?　　(2)说明：这些都是蒙古人最喜爱的传统项目，是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。　　深情话别：　　师导：夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，此时的宾主双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，耳边，悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响;嘴里，喷香的奶茶、鲜美的羊肉，回味无穷;脑海

4、中，那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手，那样热乎乎地握着，握住不散……那可真是：──依依不舍，难舍难分(引导学生说出表示舍不得离别的成语)。　　这正是──(课件出示：)“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”　　此时，你就是蒙古同胞，你想说什么?　　此时，你就是汉族兄弟，你想说什么?　　6.“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”，这一切是那样美好，是那样和谐，人们总希望美好的瞬间能永远定格，永久珍藏。假如你是一名随行的记者，你最想拍下哪一个精彩的瞬间?