语文人教版三年级上册金色草地2.docx

《语文人教版三年级上册金色草地2.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2、金色的草地一、教学目标：　　1.引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。　　2.继续培养学生自主、合作的学习能力。　　3.学习本课的11个生字。二、教学重点：1.引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。2.学习本课的11个生字。三、教学难点：　蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。四、教学方法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。五、教学准备　课件、蒲公英的实物、图片六、教学时间：2课时。七、教学过程：                                  

2、                   　第二课时　（一）导入新课。　　1、播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！　　2、看完画面，给你留下了什么印象？　　3、板书：金色的草地　　把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。　（二）细读课文，体会情感。　　1、学习第一、第二自然段。　　（1）自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。　　（2）指名读，评读。　　（3）看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？　　（4）你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？　　出示实物，让学生参与进来感受。　　（5）练习读第一、二自然段，体会童趣。　

3、　2、学习第三至五自然段。　　过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？　　（1）自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现？　　（2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。　　（3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。　　（4）有了新发现后，“我们”有什么变化？　　（5）为什么“我们”不再揪它了？　　（6）从“我”的变化看，你有什么感受？　八、总结课文、升华情感。1、学习本课后，你有什么感受？相互交流。2、只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。　九、　板书设计：　　　　　　　　

4、　　　　　早晨　　　　　中午　　　　　傍晚　　　　　　　　　　　　　绿色　　　　　金色　　　　　绿色　　　　　　　　　　　　　合　　　　　　张　　　　　　合　　　　　　　　　　　　　　　　　　蒲公英会合拢