语文人教版三年级上册金色的草地.金色的草地.ppt

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1、金色的草地第二课时(1)我能有感情地朗读课文,初步体会课文中一些句子表情达意的作用。(2)我能感受课文的意境之美及大自然带给我们生活的快乐。(3)我能增强观察自然,了解自然的意识。学习目标学习指导一1.自学:认真读读描写“我”和弟弟玩蒲公英的段落,想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景?2.对子间演一演。3.小组内讨论:文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?(时间:5分钟)学习指导二1.自学:再读课文,思考:“我”先发现了什么,又发现了什么?两次发现有哪些不同?你从中受到了什么启示?2.对子间互相说一说:蒲公英的花就像,可以、。早晨,

2、花朵,,草地就;中午,花朵,它是,草地就;傍晚,花朵又,草地就。3.小组内讨论:蒲公英为什么会成了“我们”最喜爱的一种花?(时间:4分钟)展示方案展示单元一:我是小小表演家小组可选派代表表演哥俩在草地上玩耍的情景,揣摩兄弟两人的心理、神态,并据此设计相关的动作,还可以加进有关的对话。温馨提示:表演时要有一定的距离,以免唾沫溅到对方的脸上。展示单元二:我是小小分析家说说“我”的两次发现,并谈谈从中受到的启示;联系全文,说说蒲公英成为我们最喜爱的一种花的原因。并有感情地朗读相关语句。我会读原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的

3、,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。我来闯关1.根据课文内容填空。多么()的草地!多么()的蒲公英!我发现了它的秘密:他的花像(),可以()、()。早晨,花朵(),它是()色的,草地也是(  );中午,花朵(),它是()色的,草地也是(  );傍晚,花朵又(),它是( )色的,草地就变成( )。2.请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。善于发现,用心去发现!(比如:含羞草…)同学们,再见

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