语文人教版三年级上册31.doc

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1、31 给予树学习目标1、 认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确写“给予、试探、心意”等20个词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情的快乐。教学重难点   理解生字词的意思；感情地朗读课文；知道母亲变化的心情及其为什么会有这样的变化。课前准备1、 反映圣诞节的录像带或图片。2、 生字卡片。第一课时一、导入新课1、 学生看录像（或图片），了解圣诞节。2、 谈话：你了解圣诞节吗？3、 

2、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。4、 理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？二、初读课文，整体感知1、 按要求把课文读两遍。要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了一件什么事？c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。2、 检查读书情况。a.出示下列词语，读一读，记一记。给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿

3、b.指销售员读课文。提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。3、 学生讨论：课文写了一件什么事？三、学生自主再读课文教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。四、指导写字1、 屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。2、 请学生做小老师，指导写字。这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。3、 学生写字写词。先把生字写两遍

4、，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。