语文人教版三年级下册语文园地四.doc

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1、三年级语文下册《语文园地四》备课教案教学目标1．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。2．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。3．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。4．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。教学过程（第1课时）口语交际　 1．激趣导入 　　　上节课，同学们学习《绝招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准

2、备，咱们这节课就来展示展示，好吗？ 　　2．示范交际 　　　抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。 　　　引导学生对示范交际进行评议。 　　3．自由交流 　　　首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。 　　　学生自由组合，互教互学，自由交流。 　　4．全班交流 　　　在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。 　　5．小结延伸 　　　刚才同

3、学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的　 教学过程（第2课时）习作指导1．谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮饭、游泳、滑冰、干家务活……可以是在学校学到的本领，如：画画、唱歌、跳舞、书法……　2．学生自由交流：你都会哪些绝招？3．引导学生注意阅读习作提示：先说明自己的绝招是什么，再说说自己的绝招怎么好；这些绝招是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达

4、出自己的真情实感。4．学生看清楚要求：（1）、独特的开头，介绍自己会做什么（说一个方面）（2）、具体介绍“不会——学会”的过程，穿插有哪些趣事，有什么体会。（3）、结尾，表达真情实感。5.学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。6．写好之后，检查修改。（1）、读：句子是否通顺；（2）、查：有没有错别字，标点符号用对了没有；（3）、想：有没有把学会的过程写具体，有没有表达出自己的真情实感。7．学生相互交流，相互评议。8．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。8．再次修改，大声读读。9．誊写作文，字迹工整。教学过程（第3课时）一、我的发现　　　1．自由轻声

5、朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。　　　2．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。　　　3．全班交流，说说你的发现。　　　4．教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。　　　5．齐读词语，积累词语。　　　6．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？二、日积月累读一读，有什么发现珍贵的邮票轻声地说笑得很大声洪亮的声音专心地听写得不清楚可爱的小狗拼命地奔跑表演得很精彩　　　我会填：　　　　光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）

6、　　　　清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）　　　　弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方）　　　　和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）　　　　鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）　　　　时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）三、读读背背　　　1．借助拼音读词语，要求读准确。　　　2．用自己熟悉的词语练习说话。　　　3．哪些词语是你不懂的，提出质疑。　　　4．你发现这些词语都是说什么的？　　　5．读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。四、看图说成语　　　　仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山、大材小用、一举两得、三长两

7、短、小题大做、百发百中。　　　　再收集一些画迷来互问互猜。　　　　根据成语，画出图画。