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时间:2020-02-28
《语文人教版三年级下册写一写自己.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、三年级下册第三单元习作《写一写自己》习作指导卞艳教学目标:在学生口语交际和完成草稿的基础上,根据问题进行具体的习作指导。指导学生怎么写自己。1、引导学生准确使用词语,生动表达。2、通过改一改,比较文段的方法,引导学生发现写外貌要抓住特点,有顺序,不用“有”,连贯表达。3、利用范文,指导学生一定用通过具体的事例来写出人物特点。4、在指导习作中引导学生更好的认识自己、悦纳自己、激励自己。教学流程:一、激趣导入1、上课前我们先做一个小游戏,猜一猜他是谁?2、小结:文学作品塑造的这些人物形象之所以深入人心,就是因为特点鲜明。世界上没有两片完全相同的树叶,我们每一个人都是独
2、一无二。上节课大家进行了口语交际——说一说自己,这节课我们就来进行第三单元习作指导。请大家看习作要求。二、明确习作要求1、指名读一读要求2、讨论交流:特别要注意什么?(真实)3、要写一写自己,可以写什么呢?(外貌、性格、爱好、优点、缺点)4、交流怎么写呢?读读三个题目,有什么发现?三、具体指导怎么写1、送出锦囊妙计一,老师给大家准备了词语宝库,里面可有好多好词,如果能用上积累的好词,你的文章就会吸引人哟。快读一读。1、我们在表达的时候,要有意识的去运用积累的好词,让表达更加生动,看,你能填一填吗?2、送出锦囊妙计二:1)平常老师发现大家写外貌的时候,特别容易写成这
3、样的,读一读,有什么发现?改一改,再读一读,有什么发现呢?2)还发现有同学特别喜欢这样写,有什么发现?改一改,再读一读,有什么发现呢?小结:抓特点有顺序要连贯不用“有”4、送出锦囊妙计三:1)下面老师要给大家送出第三个锦囊妙计,那就是该如何写性格爱好等方面的特点呢?出示例文,读一读,交流:你发现了应该怎么写呢?(具体的事例)2)小结:小事例要典型重细节写具体四、学生练习写片段1、学生练习写片段,老师巡视指导。2、指名点评习作。
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