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时间:2020-02-28
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1、语文园地四 教学设计灵璧县渔沟镇郑楼小学侯伟一、教学目标1.自主发现:能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。2.日积月累:在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,并读读背背12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。二、教学准备:课件。三、课时安排:一棵时。四、教学过程一、我的发现1、非常欢迎小朋友们再次来到语文园地四,今天我们要进入第三站的学习〈课件:我的发现〉 2.自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意词语中的带点字,想想自己有什么发现。3.同桌交流:把
2、你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。4.全班交流,说说你的发现。5.教师引导小结:(出示)这些词语中,每组两个词语中带点的字读音完全相同,左边那个字是右边那个字的声旁,左边那个字加上部首就成了右边那个字。2.齐读词语,积累词语。3.拓展练习:你能写出也具有这种规律的词语吗?4.教师让学生四个人为一组进行交流写,并提问其中两个小组。5.教师出示课件中的词语。二、日积月累 1、学习了第三站的我的发现,现在我们要进入第四站(课件)日积月累中的第一扇小门──课件:我会填。 我会填:(出示)光彩夺目的
3、(春天)(宝石)(焰火)清澈见底的(小溪)(湖水)(池塘) 弯弯曲曲地(流淌)(爬行)(流向远方) 颜悦色地(说)(点点头)(看着我) 鲜花开得(很美)(正艳)(像一幅五彩缤纷的织锦) 时间过得(真快)(太慢了)(像闪电一样)2、读读背背(1)借助拼音读词语,要求读准确。(2)用自己熟悉的词语练习说话。(3)哪些词语是你不懂的,提出质疑。(4)你发现这些词语都是说什么的?(5)读读背背这些词语,看谁记得多,记得快。三、看图说成语恭喜小朋友们能顺利到达语文园地三的最后一站──课件:看图说成语。(出示图画)仔细观
4、察图画,了解图上画了些什么,再根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底。拓展:猜课外搜集的画谜。(出示图画)五、总结。六、布置作业。
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