语文人教版三年级下册5.翠鸟 教学设计.doc

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1、5《翠鸟》【教学目标】知识目标：要求学生自主灵活地学会本课的生字和词语。要求学生有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对翠鸟的喜爱。能力目标：让学生通过自学，了解课文抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生动形象的描写。情感目标：让学生通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情，表达喜爱、保护动物的情感。【教学重点、难点】重点：让学生了解课文抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生动形象的描写。难点：指导学生通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情。【教学方法】直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣。朗读体会法：指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象，体

2、会作者对翠鸟的喜爱。对比理解重点词句法：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，并说说哪个用得好，好在哪里，加深对重点词语的理解，突破难点。【教学过程】第一课时：一、导入新课大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟？（多媒体出示翠鸟图片）翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。今天我们学习的课文就是介绍翠鸟的。二、检查预习cuìniǎo  wěigǎn　　 fùbù    chènshān  tòuliàng  yòujiānyòucháng（）（）（）（）（）（）qīngcuì　  

3、jífēi　  yīzhǎyǎnpàopào    táotuō　  sìyǎng  （）（）（）（）（）（）yúwēng  shíbì    dǎxiāoniàntou （）（）（）（）  三、自主学习课文主要介绍了翠鸟的________和________特点，呼吁人类要与________和谐相处。四、合作探究细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。1.画出作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形的？______、_______、________、_______翠鸟的体形特点是什么，用文中一个词来概括——（）2.“翠鸟”的“翠”是什么颜色啊？翠鸟身上到底

4、有哪些颜色呢？这么多鲜明美丽的颜色，你能用文中的一个词来概括吗？——（）3.在这一段中，作者都把什么比作什么？（）——（）（）——（）（）——（）4.仿照课文，用“……像……”来打比方，说说某一种动物的外形特点。5.第一自然段中的第（～）句是围绕第（）写的，这叫（句）。五、展示提升通过第一自然段的描写，把一只羽毛（）、（）的翠鸟的形象展现在读者面前，表达出作者的（）之情。六、课堂测评1.比一比，组词。秆（   ）透（  ）泛（   ）陡（   ）衬（   ）泡（   ）杆（  ）绣（  ）眨（  ）徒（  ）村（  ）炮（  ）2.多音字组词泡：pā

5、o（）悄：qiāo（）爪：zhǎo（）难：nán （）pào（）qiǎo（）zhuǎ（）nàn（）第二课时：一、导入新课复习导入，背诵第一自然段。二、合作探究学习二、三自然段。1.翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？课文是怎样描写的，请你找出第二自然段中表示翠鸟动作的词。2.你能在第三自然段中找出表示翠鸟捉鱼动作的动词吗？翠鸟的动作是怎样的？（）作者把翠鸟比作（），所以，翠鸟不但外形（），而且是个（）高手。3.翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？作者抓住翠鸟一（）一（）两方面特点描写。学习四、五自然段。4.我们的脸为什么有些发红？我们打消了这个念

6、头，这个念头指的是什么？“我们”后来为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？三、展示提升这篇课文体现作者对翠鸟的________，告诉我们要__________、_________。四、课堂测评1近义词：灵活—（）清脆—（）锐利—（）失望—（）饲养—（）鲜艳—（）希望—（）陡峭—（）2反义词:灵活—（）鲜艳—（）摇晃—（）陡峭—（）五、内容总结鸟类是我们的朋友，正是有了它们美丽的身影，动听的叫声，我们的生活才显得丰富多彩，希望同学们多去了解鸟的世界，主动保护鸟类。【课后作业】1．摘抄好词好句，背诵第一自然段，有能力的话将全文背诵下来。2．以“我最喜欢的鸟”

7、为题，仿照课文第一自然段的写法，运用比喻、拟人等修辞手法向大家介绍自己所喜欢的鸟的外形特点。【板书设计】外形美：小爪：红色翠鸟羽毛：鲜艳眼睛：透亮灵活嘴：又尖又长动作敏捷：等鱼：一动不动注视捉鱼：蹬射叼贴飞【教学反思】