语文人教版三年级下册《检阅》效果分析.doc

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1、效果分析教学理念：注重提高学生语文素养，激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好学习习惯。准确把握语文教育特点，重视语文对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，培养良好思想道德风尚，尊重学生在语文学习过程中的独特体验。特别关注汉语言文字特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，尤其重视培养良好的语感和整体把握的能力。倡导自主、合作、探究的学习方式，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题

2、意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求。注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。教材处理：教材体系及知识体系把握准确、教学重点突出、难点突破方法灵活、容量妥当。教学目标：能根据文本和学生的实际情况设定课堂教学目标，重点突出、明确、具体，适度可行。教学内容：积极利用课堂上的生成性资源，深入解读教材，恰当安排教学内容、解决教学重点。教学策略：发挥教师组织、引导作用，让学生在积极、主动的学习活动中学会学习，促进学生思维和语言的发展。教学过程简洁、流畅，教学方法扎实有效

3、。评价运用：恰当运用多种评价方式，以表扬、鼓励等积极评价为主，采用激励性评语，从正面加以引导。发挥其诊断、反馈和激励的功能，抓住关键，突出重点，提高评价效率，有效地促进学生的发展。教学过程：在教学活动组织中，教学环节安排合理、教学组织形式科学、教学整体结构严谨、教学节奏得当。教师素质：具有较强的课堂调控能力和扎实的语文教学基本功，教态自然、亲切，尊重、关注每一位学生。教学效果：教学氛围宽松、和谐，学生学习积极性高，能够完成教学内容，学生发展、变化明显，教学目标达成度高。学生语文能力得到提高，思维得到发展。