资源描述：
《语文人教版三年级下册9.寓言两则《亡羊补牢》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《亡羊补牢》教学设计 教学准备1. 教学目标1.识记生字，正确读写词语。2.学习寓言《亡羊补牢》,理解词句的意思。3.理解寓意。2. 教学重点/难点了解寓言的主要内容,体会寓意。3. 教学用具：课件、4. 课时：1课时 教学过程第一课时一、谈话激趣，揭示课题。 1、同学们喜欢听寓言故事吗？那你们平时都些什么故事呢？2、大家都喜欢听故事，那同学们知道什么叫寓言故事吗？3、理解题目。（出课件） 寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。 “则”是什么意思？（相当于“篇”） （1）现在同学们知道什么叫寓言故事，接着我们来看几幅图片这些图都
2、是寓言故事，同学们猜猜是哪些寓言故事？（2）这节课我们就来学习寓言《亡羊补牢》。(板书课文题目)（齐读课题）5、读了课题请同学们想一想，说一说，“亡”和“牢”的意思？“亡羊补牢”有是什么意思？ 二、初读课文，整体感知 1.读了课题请同学们想一想，说一说，“亡”和“牢”的意思？“亡羊补牢”有是什么意思？(“亡”在古代指丢失。“牢”在文中指羊圈。) 2.你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗?(养羊人丢失了羊才去修补羊圈。) 3..自由度课文，找出文中生字、新词。标出自然段。（1）.检查生字预习（2）.出示生字、,指名认读。 wánɡ láo亡羊补牢 juàn羊圈 kū lo
3、nɡ 窟 窿 diāo 叼走 fanɡ街 坊 quàn 劝告 huǐ后悔 （3）.交流讨论,记忆字形。 窟:上部是“穴宝盖”,下部是“屈”。 街:中间最后一笔是“提”。 窿:上部是“穴宝盖”,下部“夂”的下面有一横,不要漏写。 （4）.口头组词。三、精读课文,理解寓意 1．默读课文。思考：找出表达“亡羊”和“补牢”的句子。养羊人丢了几次羊?为什么会丢?(丢了两次羊,因为羊圈破了。)（出示课件） 2.学习第1~4自然段。 (1)指名读,画出第一次丢羊的原因。(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。) (2)养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,
4、那么第二次丢羊是因为什么呢?(不听街坊的劝告。) (3)养羊人的这种想法对吗?为什么?(养羊人的想法不对。因为他不修羊圈,羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了,却没有想到还会再丢羊。) 同学们分析得对,养羊人没有认真分析丢羊的原因,考虑问题不全面。 (4)养羊人不听劝告的结果是什么?齐读第4自然段。 由此可见,不听劝告,没有及时补救过失,不好的结果就会重演。同学们,这样的道理适用于学习吗?(比如做作业,如果做错了,一定要好好分析原因,及时改正错误,下次不再错。) 3.学习第5自然段。 (1)指名读,画出第二次丢羊后养羊人的想法。他很后悔,不该不接受街坊的劝告。 (2)
5、课文中哪一句说明现在修羊圈不晚?(从此,他的羊再也没丢过。) (3)对两次丢羊，养羊人是怎么想的？怎样做的？结果怎么样了？（投影出示课课件表格。）4.请同学复述故事。(做错了:不听别人劝告,考虑问题不全面。做对了:吸取自己不听劝告的教训,及时改正错误,修补羊圈。) 5.你读完了这个故事后懂得了什么?(一个人有错,只要及时纠正、补救,就还不算晚。)6.总结:这节课我们不但学习了一则寓言,懂得了它所告诉我们的道理,而且知道了读书要边读边想,这样才能真正学到知识,越读越聪明。四、作业布置
