领略客家文化之.ppt

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1、领略客家文化之——客家围龙屋一、设计思路综合实践活动总目标是培养学生的创新精神和实践能力，在活动中强调与社会联系，与生活联系和学生的生存与发展相联系，激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣和能力，还对学生进行必要地家庭教育，社会教育，让学生初步形成对家庭、社会的责任意识。“了解客家文化之客家围龙屋”这一实践活动，让学生进行充分的调查研究，了解客家民俗与客家文化，弘扬客家优秀文化，倡导客家吃苦耐劳，艰苦奋斗精神！适合年级：五年级课时建议：（1~2课时）二、活动目标：1.培养学生多种收集资料信息的能力、懂得体验与他人合作的快乐和成功的喜悦。2.通过活动，了解客家民俗文化更

2、好地培养学生热爱家乡，热爱生活美好情感，关注他人和社会的发展变化。3.培养学生的学习客家艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神。三、活动准备教师收集或从网上下载有关梅州客家围龙屋的有关资料。教师预计活动过程中可能出现的问题及其补救方法。学生自主或小组合作，利用一到两周的时间去参观生活中的围龙屋建筑特点，思考这些建筑特点与当时生活背景有什么联系。1、确定研究方向⑴师生谈话，展开研究课题。例如：①你见过的生活工作的建筑有哪些？四、活动过程在梅州，最有代表性的客家建筑是什么？②你或你的父辈是否也住过该建筑？这些建筑有什么特点？③那时的客家人为什么会选择这样的建筑方式？2、小组合作，可以选

3、择到实地去考察，多方面收集有关资料。3、小组成员整理收集到的资料，然后做做成小卡片，集合围龙屋的各个特点五、合作、探究各个小组利用一周时间，围绕课题进行研究客家围龙屋的背景及其建筑特点。小组内的成员展开实地调查，访问一些老一辈的客家人，记录收集一些重要资料根据自己的实地体验，探究客家围龙屋与现代建筑有哪些异同之处等六、成果交流1、教师用一到两个课时的时间，对已收集到资料的小组内的同学进行课堂交流。2、小组间派代表，汇报这几天的收获与感想，说出你对客家围龙屋的看法及感想。小组间活跃交流，收集自己小组内没发现的重要信息，而其他组发现了，并作记录。七、结束教师总结各个小组的

4、资料与观点，并提出对待这些重要的民俗文化建筑看法，如这些建筑现况又如何？我们又该怎样来保护这些建筑？讨论完毕后，教师播放网上有关客家围龙屋的视频资料及图片，加深学生对保护客家文化建筑，建设自己家乡的责任感，图片赏析：泰安楼花萼楼（梅州）花萼楼福建土楼视屏赏析：大陆寻奇之客家围龙屋谢谢！