华师大版初中八年级科学下册磁现象_教案2.doc

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1、磁现象【教学目标】一、知识与技能：（1）知道磁体有吸引铁、钴、镍等物质的性质；（2）知道一个磁体都有两个磁极，并能判断南极和北极；（3）掌握磁极间的相互作用规律。二、过程和方法：通过实验的简单设计来培养学生设计实验来解决实际问题的能力。三、情感、态度与价值观：（1）培养学生的科学意识，学生学会关注身边的科学；（2）通过对课本小资料科学史的介绍激发学生的民族自豪感；（3）体验科学探究的乐趣，养成主动与他人交流合作的习惯。【教学重难点】（1）利用实验和活动让学生知道磁性、磁极、磁化的概念；掌握磁极间的相互作用规律。（2）自学课本知其然，实验验证知其所以然。（3）通过活动让学生掌握磁极间的相

2、互作用规律。【教学过程】引入：教师先将毽子用磁铁吸在塑料盘上，然后将盘子竖着放，让大家猜测毽子不下落的原因可能有哪些？然后移动磁铁使毽子在竖直盘内“跳舞”，让学生解释原因，引入磁铁能够吸引铁块，磁铁除了能吸引铁块，还能吸引哪些物体呢？今天我们就一起来探究有关磁现象的秘密过程：下面请同学们利用桌上的条形磁铁完成下面两个活动，并填写好活动单，活动结束后，教师询问有哪位同学愿意告诉大家你的活动结果，同学回答后评价，考虑到不同学生随身携带物品不同，教师就接着问还有同学要补充的吗？接着教师提问同学：你能从被吸引的物体中发现什么？3/3学生回答大多数是由铁制成的，教师接下去，事实上，研究发现，磁铁

3、还可以吸引由另外两种金属镍、钴制成的物体，有的一元硬币外就镀有镍（是钢芯镀镍），钴是稀有金属在日常生活中不常见，这是老师收集的钴的图片。我们把物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性，具有磁性的物体称为磁体，磁体按形状可以分为条形、针形、蹄形、圆柱体形等。那么在大家的周围有哪些物体中含有磁体呢？下面请大家按前后桌四人分小组讨论后派代表写在小黑板上，我们来比一比哪一组写得又多又准确（控制时间）。学生讨论，下面我请两组代表来展示自己小组里讨论的结果，老师也收集了一些图片，这也实际是磁现象在生活中的应用，我们可以利用它为我们提供便利。磁体都具有磁性，最常见的磁体是条形磁体，那么它的各个部分

4、的磁性强弱是否一样呢？学生回答。教师提问：大家会利用桌上的哪些物品来设计实验验证一下呢？学生回答：回形针。然后让学生两人一组讨论如何动手操作，通过什么现象知道可以它的磁性强弱分布？在学生回答后，教师进行适当指导，再让学生动手操作，最后请一位同学汇报活动结果，学生回答：自己看到条形磁铁的两端吸引回形针数量最多，中间几乎没有，说明条形磁铁的两端磁性最强，教师借机提出什么是磁极。磁体上磁性最强的部分称为磁极。一个条形磁铁有两个磁极，小磁针也有两个磁极，它的磁极在它的尖端，我们接下来来看一看它有什么特性？下面请大家轻轻用手拨动小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它静止时的指向。学生活动，静止

5、后，学生回答：小磁针大致指向南北方向，我们把小磁针静止时指南的一端称为南极，小磁针静止时指北的一端称为北极，大家桌上的条形磁铁上标有南北极吗？任何一个磁体都有两个磁极，磁极总是成对出现的。小磁针静止时一端指南，一端指北，说明它有一定的指向性，因此我们的祖先利用这个特点制成了指南针。那么大家桌上的条形磁铁也是否具有一定的指向性呢？如何来验证一下？引导学生设计，用细绳绑住条形磁铁的中央，然后将它挂在铁架台上，轻轻转动条形磁铁等它静止后观察指向，利用空隙完成练习。我们刚才已经通过实验知道条形磁体的两端磁性最强，如果我们把条形磁铁慢慢靠近小磁针会发生什么现象呢？下面请同学们按活动单上的要求完成

6、活动五，通过活动可以看到什么现象（学生回答）。3/3可以得出什么结论？学生动手操作并回答结果，得出结论，然后我再问大家听说过磁悬浮列车吗？连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高时速可达431千米每时，它是如何达到这么高的时速的呢？原来磁悬浮列车的车身与轨道没有直接接触，可以大大减小阻力，它是如何做到车身悬浮在轨道上的呢？借助模型和图片分析。老师不小心把一根条形磁铁摔成了两截，那么断掉后它们还有磁性吗？让学生想办法验证它有无磁性。比如利用磁体能吸引铁制物体、利用磁极间的相互作用规律或磁体的指向性判断，在此基础上让学生判断两截磁体的磁极分布。利用验证断了的磁铁能吸引很多回形针，回到图中第一

7、枚回形针能够吸引第二枚回形针，这说明第一枚回形针具有了磁性，我们说它被磁化了，引入磁化的概念，并讲述磁化的两种常见方法：一是与磁铁靠近或接触；二是用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。我们的祖先早就掌握了磁化的技术（介绍司南），提问指南针是如何制成的，向大家介绍我国是最早使用指南针，并最早把指南针用于航海的国家，指南鱼也是采用人工磁化方法制成的，我国人工磁化方法比欧洲早一百多年，说明我们的祖先非常有智慧！最后让学生课堂上自己动手将缝衣针磁化后制成指南