华师大版初中八年级科学下册电流、电压_教案2.doc

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1、电流、电压【教学目标】（一）知识与技能：1．初步了解电路中的电流的概念和感知电流的单位；2．知道电流表的符号和用途，知道电流表读数，知道电流表的使用规则；3．通过观察和实验，具备实验的初步基本技能；4．通过实验培养学生的动手能力。（二）过程与方法：1．引导学生参与观察与实验过程；2．培养学生科学探究和解决问题能力，理解科学本质。（三）情感、态度与价值观：1．通过让学生上网搜索科学家安培的事迹，使学生了解科学研究、科技创新所带来的应用价值和社会价值，并从中学习科学家的探究精神；2．通过对电流测量的探究，培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想、对待实验实事求是的科学态度和严谨治学的

2、作风；3．培养大胆实践、体验科学的精神的学习态度；4．养成认真细致的学习习惯。【教学重难点】重点：掌握与电流有关的基础知识，正确使用电流表。难点：电流的方向，电流表的正确使用。【教学过程】活动1：导入：电流。（一）创设情境，导入新课。4/4出示美丽的夜景图，让学生感受到电可以给我们带来光明，如果我们使用不当，也可能给我们带来灾难。然后出示由于用电不当而造成火灾的图片。所以说科学技术是一把双刃剑。我们要想用好电，必须要先了解电。上节课我们已经了解了电路和电路图。这节课继续学习有关电的知识。（二）新课教学。1．活动一：给你一个电池、一个开关，若干导线和一个小灯泡，你有办法使小灯泡亮起

3、来吗？下面我们进行比赛，看那个小组最快把小灯泡点亮。（要求只用一节干电池）（1）分组合作：学生分成13组，按座位前后共四人构成一个学习小组。各小组争先恐后地开始连接电路。（2）汇报交流：请最快点亮小灯泡的小组上台演示，学习小组成员进行分工，其中二个同学通过实物投影仪展示自己学习小组的成果，另两个同学到黑板上画出电路图。（3）教师评价：学生汇报结束，教师给予一定的表扬，并再次讲解连接的方法及强调注意的问题。2．电流的形成、方向：（1）创设情境，提出问题：“为什么开关闭合灯泡能发光，而开关断开灯泡不能发光？”（生：有电流）“同学们你印象中的电流是怎么样的呢？”（让学生自由的发挥，像水

4、流）。（通过这种常见的生活现象，引发学生思考，并自然而然引出电流的存在。）（2）播放媒体，让学生观看水流图、导体中自由电荷如何形成电流的动画。让学生把水流与电流作类比，让学生通过水流去想象电流，从而由水的流动形成水流得出：电荷的移动形成电流。3．“水总是从高处往低处流，那电流的方向是怎么样的呢？”播放动画，让学生观察模拟的金属内部电荷的移动、电子的移动。由学生得出：电流的方向是正电荷的移动方向，即从电源的正极到电源的负极。（并让学生上台指出实物电路、黑板上电路图中的电流方向。）（三）电流强度：1．创设情境，提出问题：“知道了这个电路的电流方向，这个我们刚才接的电路图，你能否让原来

5、电路的灯变的更亮一些？”（生：两节干电池）“为什么灯有亮暗？”（生：电流有大小）4/4“电流大小有区别，为了衡量电流有大小，我们还需要引入一个物理量来描述电流的大小，物理学上用电流强度来表示电流的大小，用符号I来表示。”2．“电流是我们看不见摸不到，其实水流和电流有很多相似的地方，因此我们可以通过水流的情景来想象电流的情景。”播放水流、电流动画，让学生通过水流的情景来想象电流的情景。师生共同得出：科学上把单位时间里通过导体任一横截面积的电量叫电流强度。3．“像以往我们认识的物理量一样，电流强度也有自己的单位”。（让学生回答：安培，简称安，符号A．）“为什么以安培为单位”。（学生回

6、答：为了纪念法国物理学家安培在电磁学上的杰出贡献，以他的姓氏命名）“大家了解安培吗？请大家上课外进行网上‘安培’大搜索，去了解一下大科学家，学习一下科学家的精神。”4．电流单位的换算，则让学生用已学过的长度单位去类比记忆。1A＝103mA=106uA；8安培=毫安=微安；28毫安=微安=安培；（四）电流的测量：1．提出问题：“电流是一个很常用的物理量，我们经常会碰到，大家在使用电的过程中有没有过被电触的感觉，请同学们来谈一谈感觉”（学生自由发挥）“大家能否猜出刚才这个电路的电流的大小，能否用手触摸感觉到电流的大小？”（从否定的回答中引出电流的测量仪器——电流表。）2．多媒体展示各

7、种电流表，再通过课件展示下列问题：（师生共同探讨）（1）“你有什么办法从桌上器件中能迅速的认出它是电流表？”（学生：盘上标有字母A）（2）“请大家拿出桌下电流表进行仔细的观察，讲讲自己有什么感知？与其他仪器有什么不同的地方。”（让学生自由发挥）教师在学生的回答后总结：电流表的结构：刻度盘、量程、调零螺母、正负接线柱（3）重点介绍电流表的量程，设计一个任务单，让学生认识不同的量程、刻度盘上的最大格表示多少、最小格表示多少？正确的认识到我们使用的是一个双量程电流表。量程（A）；一大格