鲁教版五四制八年级语文下册故乡_教案1 (2).doc

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1、故乡【教学目标】1．知识与能力目标：了解文章的基本情节、人物的主要活动及性格特点，体会综合运用各种表达方式对于表情达意的好处，培养学生初步鉴赏文学形象的能力。2．过程与方法目标：学习通过对比手法表现人物命运变化、主题思想的写法。3．情感态度与价值观目标：通过对作品中人物命运的分析，引发学生对人生、对社会的思考。【教学重难点】重点：对比手法的运用是本文的教学重点之一，通过对对比手法的分析，弄清人物命运变化的原因，弄清文章所要反映的主题。肖像、语言、动作、心理、景物、细节等描写方法对于刻画人物、表现主题的作用。难点：对最后三段议论性文字的理解。【课

2、时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情景，导入新课自古以来，“思故乡，赞故乡”是一个永恒的话题。同学们能不能随口就涌出几个写“故乡”的诗词名句来？（学生发言）故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。二、初读全文，整体感知（一）扫清字词障碍。（二）熟悉主要内容。（三）弄清人物及其关系。三、精读课文，深入探究（一）浏览全文，根据描写的人物确定本文的大致情节。6/6全文按照“回故乡——在故乡——离故乡”的顺序分为三部分。其中第二部分“

3、在故乡”是文章的主体，可分为四层：第一层：“第一日清早晨我到了我家的门口了……只是收不起钱来”。写老屋的寂寥，更使我沉浸于深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。第二层：“你休息一两天……我得去看看”。写“我”回忆与少年闰土的友情。第三层：“母亲站起身……出去了”。写出杨二嫂是一个城镇小市民的典型。第四层：“此后又有近处的本家和亲戚来访问我……已经一扫而空了”。写“我”与闰土的相见。（二）听读课文，加深印象。（三）学生自读，体味文学语言，加强语感。（四）可播放一小段有关辛亥革命前后中国江南农村状况的视频资料，没条件的可由教师介绍一些相关的背景

4、资料。四、课堂小结：学生总结自己的收获：教师评价学生的形式态度。【作业布置】阅读课文，体会文学语言。【第二课时】一、精读课文，深入探究（一）人物命运变化研究。1．闰土命运变化研究：小英雄——木偶人。20年前“小英雄”的形象：（1）外貌特征：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈。（2）英雄特征：手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（3）景物烘托：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。（4）见多识广：①他是能捉小鸟雀的。……“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一

5、块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撇下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”②“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，6/6鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”③“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”④“我们沙地里，

6、潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”（5）人际关系：①他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。②他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西。20年后“木偶人”的形象：（1）外貌特征：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他义亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一项破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活

7、圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（2）木偶特征：①动着嘴唇，却没有作声。②我问问他的景况。他只是摇头。③他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。（3）景物烘托：①时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。②一日是天气很冷的午后……过苦日子：“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去

8、卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”（4）人际关系：①“阿！闰土哥，——你来了？……”他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没