让导入富有趣味性.doc

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1、让导入富有趣味性,让课堂充满生命力——全塘幼儿园“趣中求效”博客沙龙  课堂要让幼儿的潜能得到充分开发，个性得到全面发展，实现多元化目标，就必须把激发幼儿的学习兴趣放在首位。课堂教学过程环环相扣，导入是激发学习兴趣的第一步，也是整节课成功与否的关键。有针对性的导入是整个课堂充满活力的着眼点，富有趣味的导入是引发幼儿浓厚兴趣的关键处，有吸引力的导入更是课堂成功的亮点。特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在幼儿的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把幼儿牢牢地吸引住。如果教师能及时唤醒孩子的好奇心，有效激发幼儿的学习热情，增加学习自信心，让幼儿更加自觉地投入

2、学习，就会达到预期突出的学习效果。得到启发的孩子思维活跃、灵感丰富，会让整个课堂充满生机活力。一、故事儿歌导入，简单有趣幼儿有意注意的时间较短，对单调乏味的内容投入的程度不高，但对形象鲜明、富有情趣、丰富多彩的事物有着浓厚的兴趣，对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。所以在课堂导入时，教师要选择生动有趣的故事，精巧活泼的儿歌，创设出轻松愉快的学习氛围。二、演示法导入。这种方法以演示实验、操作玩具的方式激发幼儿的好奇心，使幼儿产生了解演示现象产生原因的强烈愿望，从而跃跃欲试，积极参与到学习中来。这样立即激发起幼儿进一步探求新知识的欲望，这种演示导入的过程给幼儿

3、留下极其深刻的印象，使幼儿牢牢记住与此相关的知识。 三、绘画导入。儿童的认识是从具体到抽象，由感性到理性的过程，如果在教学过程中把一些抽象的说教性的语言文字转化为形象的绘画语言，把绘画引入教学之中，可以促使幼儿动脑动手，自动参与学习过程，这样，以绘画形式导入新课，既发展了幼儿的形象思维，提高了幼儿的审美情趣，而且大幅度地提高了幼儿的学习兴趣和学习效率。四、游戏表演法导入。游戏表演是儿童最喜爱的活动。因此在教学活动开始前，教师不妨让幼儿做做游戏或参与表演，创设游戏情境，激发儿童的学习兴趣。 除上所述外，还可用唱歌、多媒体电化教学手段等形式引出所学内容。当然，趣

4、味导入过程时间不宜过长，以2分钟左右为宜。导语要力求精练、巧妙、准确、有趣，既能造成悬念，又富有吸引力和艺术感染力。