首师版义务教育版七年级道德与法治下册积极应对挫折_教案1.doc

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1、积极应对挫折教学目标目标设计设计依据通过合作探究活动和自主设计的生活体验活动，引导学生尝试理性地分析挫折的两重作用，帮助学生更深刻地领悟面对挫折时“选择态度”的重要性。结合活动中提出的问题，从理性的层面分析面对挫折的不同态度，使学生领悟战胜挫折的真谛。通过自主设计的“资料展示”活动，帮助学生提高承受挫折的能力，探寻培养心理素质的途径和方法，培养战胜挫折的心理素质。通过自主设计的“分享收获”活动，帮助学生充分做好积极应对挫折的心理准备，以积极乐观的态度、坚定的信心应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进

2、取的优良品质。依据课程标准的要求、教材编排和教材分析、学生学情分析而定。教学重难点重难点设计设计依据1．教学重点面对挫折的不同态度导致不同的结果。面对挫折时选择态度的重要性。2．教学难点培养战胜挫折的心理素质。重点的依据：只有认识了面对挫折的不同态度导致不同的结果，面对挫折时选择态度的重要性，才能使学生对“积极应对挫折”的理念产生共鸣。难点的依据：七年级学生由于缺乏对挫折的承受能力，对挫折的问题缺乏比较综合的认识，在此基础上指引学生领悟“应对挫折的关键就是培养战胜挫折的心理素质，战胜自己”的道理，具有一定的难

3、度。教学过程教学环节教师活动过程学生活动过程设计意图导入1．课前请学生代表准备故事《两只青蛙的遭遇》1．学生代表讲故事《两只青蛙的遭遇》。2．5/5：两只青蛙在觅食中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有一任自己沮丧、放弃。而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足

4、力量，一次又一次地奋起、跳跃——生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗里。不知过了多久，它突然发现粘稠的牛奶变得坚实起来。原来，它的反复践踏和跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。2．多媒体展示问题：两只青蛙面对相同的挫折，为什么最终命运不同？你从这个故事中得到什么启发？听故事，思考老师提出的问题。3．结合思考题，谈谈从故事中获得的体会。通过生动的故事情节、师生的互

5、动讨论和教师的归纳总结，帮助学生自己得出结论：面对相同的挫折，不同的态度有不同的结果，帮助学生初步领悟面对挫折时“选择积极态度”的重要性，进而导出课题：积极应对挫折。同时也为课题的教学活动的开展做好铺垫。5/5“挫折对弱者来说是万丈深渊，对强者来说却是成功的阶梯。”人们对待挫折的态度不同，结果也不相同。就像那两只青蛙，一只命赴黄泉，一只成功脱险。既然人生难免有挫折，所以在遇到挫折时，我们青少年也要像那只逃生的青蛙那样，积极应对挫折，百折不挠，愈挫愈勇，就一定能战胜挫折，取得成功。3．导出课题：积极应对挫折。活

6、动一合作探究1．课前请学生阅读桑兰成长中的感人故事，指导学生收集桑兰的成长事例。2．组织学生分正反两方展开小组讨论：挫折和逆境在什么情况下能使人走向成功，在什么情况下导致失败？3．请小组代表发言，引导学生小结。师：挫折和逆境具有两重性，它对人生造成怎样的影响，关键是什么？（学生回答：关键就在于人们对待挫折的态度。）师：当挫折和逆境找上门时，你应该采取什么态度应对呢？（学生回答：积极应对。）1．课前阅读、收集桑兰的成长事例。2．分正反两方展开小组讨论。3．小组代表发言，全班交流分享。通过活动，让学生感性体验故事

7、的主题，从理性层面领悟面对挫折时选择正确态度的重要性，帮助学生在应对挫折的问题上做出正确的价值判断和行为选择。5/5活动二生活体验1．指导学生教学准备自己遭遇挫折时的生活经历和切身体会。2．请部分学生在课堂上谈谈自己遭遇挫折时的生活经历和切身体会，全班交流分享。3．小结点拨。引导学生用亲身的生活经历和切身体会来检验自己在应对挫折的问题上所做出的价值判断和行为选择正确与否。1．教学准备自己遭遇挫折时的生活经历体会。2．谈经历和体会。通过活动，让学生用事实说话，帮助学生切身体会“面对挫折时选择正确态度的重要性”。

8、活动三资料展示1．请学生课前以小组为单位搜集有关“培养战胜挫折的心理素质”的资料。2．组织各组组长评选推荐出2-3份有代表性的典型资料在课堂上展示。3．多媒体展示：日本残疾人作家乙武洋匡勇敢面对并最终战胜挫折（天生四肢残缺）的感人事迹和语录，帮助学生认识“挫折并不是最可怕的，最可怕的是人们内心对挫折的恐惧”的深刻道理。3．对学生搜集的资料加以小结点拨，和学生一起寻找“培养战胜挫折心理素质”的途径和方