瑞雪图正式教案.doc

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1、《瑞雪图》教案　教学目标1.研读课文，感受雪大、雪美的特点，体会大雪给人们带来的喜悦，激发学生对雪的向往之情。2.有感情地朗读课文，与作者交流，感悟作者的感情及表达方法。3.培养和发展想象力与探究能力。　　4.学习给课文加小标题的方法。　　教学重点 通过品词析句，了解雪大、雪美、人欢的特点，体会作者喜悦的心情。教学难点体会本文记叙顺序，领悟作者表达思想感情的方法。教学方法自读、自悟法、启发式谈话、朗读法等。课时划分一课时教学准备课件教学过程：一、创设情境，导入新课　　1.猜谜激趣。2.导入课题。　二、初读课文，整体感知1.师出示读书小窍门，生自由读文，思考：这场雪给你留下了什么

2、印象？作者是按什么顺序记叙的？2.检查字词。3.交流：这场雪给你留下了什么印象？作者是按什么顺序记叙的？三、品读课文，悟情研法1.学习雪前部分　（1）生自读1、2自然段，思考：胶东半岛的天气会有怎样的变化？（2）生交流，齐读句子，品词析句。（3）研法。（4）学习概括小标题。2.学习雪中部分（1）生默读第三自然段，思考：这场雪究竟下出了怎样的特点？（2）交流反馈，品词析句。（3）研法。（4）学习概括小标题。3.学习雪后部分（1）师出示雪后图片，生欣赏（2）齐读第4自然段，思考：从哪里可以看出雪美？（3）品词析句。（4）生齐读第5自然段，思考：雪后的景色除了写雪景的美，还写了什么？

3、想象：假如你在这里,你会做什么？（5）学习概括小标题。（6）研法。四、拓展延伸，深化感受1.下雪时，谁是最快乐的人？想象：他们会说什么？2.师介绍的写作背景。3.反馈交流。4男女生比赛读第6自然段，体验情感。5.揭题：什么是瑞雪？五、课堂总结六、布置作业1.有感情地朗读课文，背诵课文自己喜欢的段落。2.搜集，背诵写雪的古诗。3.把你看到的雪景写下来，看是不是和作者的体会是一样的。七、板书设计   瑞雪图下雪前：天气骤冷下雪时：夜静雪大                      下雪后：景美人欢教学反思             今天研讨时，虽然赞赏的评价铺天盖地涌来，但我清醒地认

4、识到，对于“景美”部分，学习有困难的同学，并未真正走进那种意境，他们还在雪野的边沿徘徊；而那些程度好的学生，却远远没有吃饱。这说明我并不真正明白，他们需要什么。《瑞雪图》说课稿陈户学区新河小学张晖二〇一〇年十一月