《四季》教学设计.doc

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1、2、四季 教学目标：1．会用多种方法认识“对、说、是、荷、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬”11个字。2．正确地书写“四、日”2个字。3．正确地朗读课文，并读出课文节奏，体会四季的美。教学重点：1、认识11个生字，初步掌握一些认字方法，会写“四、日”。2、读出四季的美。教学难点：1、根据不同的认字方法识记生字。2、有感情的朗读课文教学准备：课件教学过程：一、导入师：同学们，知道现在是什么季节吗？（秋季），来，说说你是怎么知道的？（生：树叶变黄了生：奶奶地里的花生、玉米成熟了）真是善于观察的孩子。那一年中，除了秋季，还有哪几个季节？（生：春季、夏季、冬季）师：春、夏、秋、冬

2、，人们把这四个季节合在一块儿叫做？生：四季（板书：四季）师：齐读课题，声音响亮一点再读一遍。这节课我们就一起走进美丽的四季! 二、果园摘果，认识生字        出示课件“苹果树”，认读生字：   （1）、集体认读带拼音的生字（2）认读不带拼音的生字三、动画演示，激发兴趣（1）你们的字认得真好，老师特别高兴，接下来我们看这篇课文的动画片，好不好？（2）学生观看《四季》动画。四、自由练读，初步感知动画片这么好看，你们想不想读一读呢？请同学们自由读课文。自由读  五、范读课文，认识诗歌1、你们读得这么好，老师也想读了，下面听老师朗读课文思考：这篇课文有几副图？几句话？

3、2、学生回答并讲解：这篇课文有4副图、4句话，每句话叫一小节。诗歌一般都由小节构成，这是一首诗歌，共有4小节。六、细读品悟，学习课文1、每一小节主要写的什么？随着学生的回答板画：草芽 荷叶 谷穗 雪人老师一边画一边对学生进行词语搭配的训练：草芽尖尖——尖尖的草芽            荷叶圆圆——圆圆的荷叶谷穗弯弯——弯弯的谷穗            雪人——顽皮的雪人2、在四个季节当中，你最喜欢哪个季节？为什么？，3、学生回答，随机学习春天：重“朗读的指导”指导“尖尖”的读法换词练习：还可以说成草芽怎么样？（草芽嫩嫩、草芽绿绿）夏天：重“故事创编”想象力的培养看图

4、编故事课中操《小青蛙找家》秋天：重“质疑”能力的培养（1）你有什么不懂的问题？解释“弯腰”——庄稼成熟了，沉甸甸的，压弯了腰（2）你读懂了什么？学习谷穗谦虚的品质冬天：重“表演读”理解“顽皮”的意思，用词造句表演读 指导读出顽皮的语气3、背诵全文七、总结全文，美景激趣   1、看板书总结：这篇课文分别以“草芽、荷叶、谷穗、雪人”做“春夏秋冬”这四季的代表物，向我们展示了大自然的美丽，大家想不想看看大自然更美的景色？   2、播放课件“四季美景”（每一个季节都有哪些美丽的景物？认识的喊出它们的名字）  八、总结点评，布置作业 把你喜欢的季节画一画.