课题：123相反数.doc

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1、课题：1.2.3相反数【学习目标】1．能借助数轴理解相反数的概念，知道互为相反数的两个数所表示的点在数轴上的位置关系；2．会求一个数的相反数；3．会根据相反数的概念化简有理数的符号．【活动方案】活动一了解相反数的概念阅读课本P10~P11至思考，完成课本中的两个思考并在组内交流后回答下列问题．1．找出相反数的定义，并会举出几对相反数来，让大家看看你说的对不对．2．一般的，a和互为相反数．特别的，0的相反数是．3．先独立完成课本P11页练习1，2．再组内交流．思考：（1）你能否说说的意义，“是相反数”这个说法对吗？一定表示负数吗？（2）说说的意义．活动二灵活运用相

2、反数意义，进行化简自学课本P11思考下面的部分，完成下列各题．1．说说，，-0的意义．2．完成下列各式的化简:-（-68），-(+0.75)，-(-0.6)，-(+3.8)．结合第2题小组内合作探究：（1）你能否用文字语言概括出双重符号的化简法则？（2）化简：-［+（-2）］．小结本节课所学的知识．【检测反馈】1．分别写出下列各数的相反数：，，，，，，，　　2．在数轴上标出2，－2.5，0各数与它们的相反数．　　-3-2-101233．填空：　（1）－1.6是______的相反数，______的相反数是．（2）与互为相反数，与互为倒数．4．化简下列各数：（1）－

3、（－16）；（2）－（＋20）；（3）＋（＋50）；5．填空：　（1）如果a＝－13，那么－a＝______；（2）如果-a＝－5.4，那么a＝______；