七上123相反数教案设计

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1、相反数教案AA人HNil讲题课•1±一、教学目标的而数数从会檄观釦盼此憾在数通就L反2.成二、重点难点及其突破措施重点饰数强化措施B难点突破措施关关有相量固足巩点过题识通习知三、教法1、教法说明：讲授法、练习法2、教学手段：讲练结合四.教具黑板、多媒体五、课前作业预习六、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配/、A■£/1.将1,2.5,4,-1,-2.5,-4这六个数画在数轴上.并观察。学而时习之，适当的课前回顾在一方面，可以检查学生对数轴相关概念的掌握程度，另一方面，也为本节课学习相反数作铺垫。画数轴，用数轴表—射『5分钟知识点一相

2、反数的概念引导：观察这几个数在数轴上的位置，我们发现：思考10分钟数轴上与原点距离是1的点有个，这些它们分别在原点的左边点表示的数是和右边，也就是说，这两:与原点的距点关于原点对称离是4的点有个•这些点表示的数是・像1和一1、4和一4这样，只有不同的两个数叫做互为•这就是说，1的相反数是-1,-1的相反数是■5的相反数是・-5g的相反数是指导一般地，a和-a互为相反数。特别地，0的相反数是・练一练P10“练习”T1、2这里，a表示任意一个数，1可以是正数、负数，0.-2的相反数是1回答;3的相反数问题是；0的相反数是；4、若a=-a,那么表示a的

3、点在数轴上的位置，即沪。讲解(一一y精讲点拨知识点二多重符号的化简思考设a表示一个数,-a—定是负数吗？分析在任意一个数的前面添上一个“”号，这个数就成了原数的相反数.例如a二5时，-a=,即a是正数时，-a为数；a=0时，-a二,即a是0时，~a为；a=-5时，-a=-（-5）回答5分钟问题即a是负数时，一8为所以，a表示一个数，-a不一定是负数.由此，-（+5）=,它的意义是求+5的数;-（-5）=,它的意义是求-5的(四)课堂练习化简下列各数：(1)-(-68)；(2)_(+0・75)；3⑶-(-5)；(4)一(+3.8)・1、示范答题，规

4、范书写2、找出化简数的符号的规律.（同号得正异号得负）5分钟(五)归纳小结1、只有两个数叫做互为相反数・0的相反数是0.2、在任意一个数的前面添上一个“一”号，这个数就成了原数的3、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有个，即一个表示a,另个是a,匕们分别在原点的边和边，我们说，这两点关于原点对称.及时总结，让学生把握好整节课的学习要点。学生回忆回答2分钟(六)当堂检测貉彷头天密3么反K表X4V-‘仔闻矗加站/5£为的妳是个翊热3.时二-CNW一<;右J-XT‘本SII空菲伸笳貓数叢O叭是相个同的反略刑-2习役号有为j」在”/S96

5、-.FI.n、1h三刀下DM反金)F)5・写站，、K(^相(3(4(5称2>相1一33钟分15七、板书设计叫a.甑一a负♦•••义注定练习+讲解，其他板书