22古诗两首.doc

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1、“学程导航”课时教学计划主备：海浪之家施教时期　2012年12月日教学内容22.古诗两首《冬夜读书示子聿》共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2能借助注释理解《冬夜读书示子聿》的内涵，讲出具体的事例体现自己的理解。3.感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。教学重难点教学重点：指导学生通过朗读、背诵，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。 教学难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。教学资源【教材开发】古诗配有插图，教学时可以充分利用，让学生看看图画，读读诗，

2、帮助学生想象诗人描绘的是怎样的景象。【学生经验】《冬夜读书示子聿》围绕读书生发出一定的道理，此类诗，学生接触不多。所以教学中只要读读议议，调动学生朗读背诵的积极性，使学生大体领悟就行了。【课程资料】陆游教子陆游字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。晚年隐居家乡。他有六子一女。陆游一生是在激烈的民族斗争中度过的。面对金兵的南下，宋朝的山河为金人所占有，他心急如焚。他对朝中以秦桧为代表的投降派恨之入骨。为此，他对子女十分重视做人的教育。他告诫儿子们说：但愿你们长大成人之后，乡亲们称赞你们是有道德的人。即使做一个老百姓，与那些高官显爵相比，也是无愧的。他要求儿子们时常检

3、查自己，有错必改；看到别人有好的行为，要主动自觉地学习。知书达理是陆游在子女教育上十分注意的一点。他说：古人做学问是很努力的，往往是年轻时候开始努力，到了老年才取得成功。他对儿子说：“现在我已老了，可你们正是读书的好时机，要刻苦攻读，莫失良机，希望你们一定牢记我的劝告。”他还说，读书做学问，最要紧的是学以致用，身体力行。他不仅要求自己“善言座铭要躬行”，更告诫子孙“学贵身行道”、“字字微言要力行”。这里所说的力行，就是要学习古人的高风亮节，不媚权贵，不干利禄，不污大节，廉洁自守，处处谨慎，时刻想着报效祖国。陆游85岁那年冬天，病到在床上。他预感到留在世上的时间不会很长

4、了。然而，使他引以为憾的是，为他一生所向往的中原收复、国家的统一还未能实现。十二月二十九日，他把几个儿子都叫到自己床前，捧过纸笔，写下了最后的遗言：“死去原知万事空，但悲不见九州同；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”遂即合上了眼睛。【教学准备】PPT预习设计1．正确、流利地《冬夜读书示子聿》，借助《好书伴我成长》理解字词和古诗大致意思，思考本诗蕴含的道理。2．完成《一课一练》第一、二题。3．阅读《一课一练》P10“智慧林”了解作者陆游。学程预设导学策略调整与反思第一板块：课前阅读，引出课题1.自主阅读2.预设：从“冬夜”交代了当时的读书环境。“示”含指示、训示的意思。

5、这里指把事物摆出来或指出来使人知道。课题的意思是：陆游在冬夜读书生发了感想教育儿子子聿。第二板块：预习展示＊读准字音（预习作业1）1.自由朗读。2.指名读3.齐读，能背诵的则背诵。＊理解意思（预习作业1）预设：“学问”，指读书学习，有做学问的意思；“无遗力”，用出全部力量，一点也不保留；“始”，才；“终”，到底、毕竟的意思；“绝”，表示程度，极、最的意思；“绝知”，深入、透彻地理解；“躬”，亲自；第一板块：课前阅读，揭示课题1.《陆游教子》（PPT）出示2.依次板书“示儿”、“冬夜读书示子聿”。引导学生对比两个诗题，进而十分自然地理解“冬夜读书示子聿”的意思。【子聿：

6、读（yù），“津”少了三点水，子聿，陆游的小儿子】。第二板块：预习导学＊读准字音（预习作业1）过渡：陆游在冬夜读书时，生发了哪些感情想要用诗来教育儿子呢？让我们一起来读读这首诗歌。1.学生自由朗读。2.检查预习情况（注意字音的正确、朗读的节奏等）。3.齐读，能背诵的则背诵。＊理解意思（预习作业1）1．通过昨天的预习，你已经理解了哪些字词的意思？“躬行”，亲自实践。第一句：A、不遗余力，引出古人学习十分刻苦。B、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、十载寒窗、闻鸡起舞、通宵达旦、夜以继日、囊萤映雪……C、观看《悬梁刺股》Flash第二句：预设：从“少壮”到“老”，我们可以看出：

7、学习的时间过程是极其漫长的，也就是说，学习需要——持之以恒、坚持不懈，只有这样才能有所成就，否则只能“少壮不努力，老大徒伤悲”了。投影显示：我选择，我快乐工夫功夫1．他三天()就学会游泳。2．这个杂技演员真有（）。3．明天有（）再来玩吧！4．中国（），名扬海外。这两句诗句的意思是：古人做学问是不遗余力的，但是青少年时代花的工夫往往要到年老时才能取得成就。第三句：纸上：书本知识2.理解句子意思：从陆游的这首诗你读懂了什么？（根据学生的回答相机引入相应的诗句）深入理解诗句（各句学情预设）①第一句：古人学问无遗力。A、由“无遗力”，你直接想到了哪个成语？B