米佳的愿望_教案1.doc

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1、米佳的愿望【教学目标】1．会写“佳”、“脸”等8个二类生字，会认“乘”、“滑”等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。2．培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。3．激发学生对美好生活的热爱之情！【教学重点】了解米佳的愿望。【教学难点】通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情！【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）创设情境，激趣导入1．师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫米佳。（板书：米佳）2．米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的愿望。（板书：米佳的愿望）3．认读“佳”字，指名读课题。看了课题，你想知道什么？

2、（二）初读课文，整体感知1．自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。2．自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。3．全班认读生字。4．指名认读生词：五彩缤纷、果实累累、黄澄澄。（三）精读课文，自主探究，体验情感1．是呀，米佳有什么愿望呢？带着这个问题，再读课文，用“______”把有关的句子画下来。3/32．学生交流米佳的愿望。教师板书。3．你最喜欢米佳的哪个愿望就读相应的自然段。并说说为什么？寻找答案，想好以后说给四人小组的伙伴们听一听。（四人小组交流）4．学生全班自由交流喜欢的愿望及原因，教师相机引导理解重点词句。体会米佳愉快的心情，指

3、导朗读四个描写愿望的句子。5．学习描写春天的段落：（1）学生读这一自然段，并说出自己的感受。（2）说说你的眼前出现了怎样一幅美丽的画面？通过多种形式的读来体会。（3）是呀，春天很美，有绿茵茵的——（学生齐答：草地）。有五彩缤纷的——（学生齐答：蝴蝶），还有五颜六色的——（学生齐答：野花）。米佳在绿茵茵的草地上追逐——（学生齐答：五彩缤纷的蝴蝶），采集——（学生齐答：五颜六色的野花），所以，他快乐地对父亲说——（学生齐读：春天真美，我希望永远是春天）。6．学习描写夏天的段落：（1）夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛？（引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。

4、）（2）同学们，你们喜欢夏天吗？夏天里你们都做些什么呢？（3）夏天这么好，你会说些什么？（4）是呀，夏天太好了，可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树阴下，听金蝉的鸣叫，到草丛里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在竹床上，数着天上那永远也数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说——（指名读愿望）。（四）学写生字1．出示生字宝宝，认读生字。2．说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？3．教师示范写“夏”。4．学生描红。【第二课时】（一）复习旧知1．复习生字组成的新词。2．说说米佳为什么喜欢春季和夏季？（二）学习新知1．学习描写秋天的段落：3/3（1）到了秋天，花园里果实累

5、累，红红的苹果、黄澄澄的梨。想想，果园里还有什么水果呀？（引导学生仿说词语）（2）这么多的水果，真让米佳喜爱，他兴奋地对父亲说什么？（指名读、齐读。）2．学习描写冬天的段落：（1）冬天里米佳可以乘雪撬、滑雪、溜冰，多有趣啊！你们冬天里都做些什么？（2）多有趣的活动，你们感到高兴吗？米佳也挺高兴，谁来读一读他的愿望呢？（指名读、小组读。）3．讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢？（引导学生体会一年四季都很重要）4．总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。这四季各具特色，缺一不可。正因为有了它们，米佳的心中才会充满梦想；正因为有了它们，我们的生活才会充满色彩

6、。瞧，米佳也是这样想的。（齐读第8、第9自然段）5．让我们再一起去感受一下米佳的四个愿望吧！（教师引读，米佳的四个愿望：春天，米佳快乐地对父亲说……；夏天，米佳满意地对父亲说……；秋天，米佳兴奋地对父亲说……；冬天，米佳高兴地对父亲说……。）（三）课外延伸，情景再现，积累词汇课下，大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。（全班自由交流）（四）书写生字1．齐读要求会写的生字2．交流：哪些字你要提醒大家注意？3．完成课后“写一写”。3/3