米佳的愿望教案.doc

《米佳的愿望教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、5米佳的愿望教学目标：1、学会本课8个生字，会认8个字，认识多音字"累（lěi）"，理解相关词语。2、能正确、流利有感情地朗读课文。能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。3、读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。教学重点：1、掌握本课生字，会认、会写、会运用。2、理解米佳许下的几个愿望所表达的情感。3、引导学生通过观察、运用学过的方法识记生字。指导书写"佳、脸、油、夏"。教学难点：透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱，受到健康乐观的生活情趣的熏陶。课前准备：1、口语交际：四季哪个季节最好。2、PPT课件。设计理念：《米佳的

2、愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。在本文的教学过程中，我设计了多种形式的朗读，让学生从中体会重点句子所表达的情感。通过课件的合理运用，引导学生联系自己的生活经验进行体验，体会米佳的心情，感受其对四季的喜爱。教学过程：一、激情阶段启学——情境铺设师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫米佳。(板书：米佳)出示人物图像米佳是个热情、可爱的孩子，今天，他要和大家做朋友呢。“佳”是美、好的意思。米佳的父母给他取这个名字，就是希望他成为一个心地善良、心灵

3、美的孩子。认读“佳”字，指导“佳”字的书写。今天，米佳要给大家说—说他的愿望。板书课题，指名读课题。看了课题，你想知道什么？二、启智阶段1、研学——诱思探究学生初读课文，学习字词（1）提出学习要求：读准字音，读通句子，遇到生字，借助拼音读准，遇到难读的句子反复多读几遍。(2)教师创设情境,分类识字：我们都知道一年有初夏秋冬四个季节。在白雪皑皑的冬天，米佳喜欢乘雪橇从山上滑下来，特别好玩。（出现字词：雪橇滑出示图片，帮助学生了解。米佳还喜欢溜冰呢！出现词语：溜冰）寒冷的冬天过去，温暖的春天来了，草长莺飞，花红柳绿。草地绿绿的，在阳光的照射下像抹了油似的。

4、（出现字词:油绿油油）扩词练习：绿油油的草地，绿油油的（）绿油油的（）（出现字词：缤纷五彩缤纷五彩缤纷的蝴蝶）扩词练习：五彩缤纷的（）五彩缤纷的（）景色这么美，米佳喜欢追赶着蝴蝶呢，（出现字词:逐追逐追逐五彩缤纷的蝴蝶）美好的春天过去了，炎热的夏天来了。绿树成荫，你可以在树荫下能闻到它的芳香味。（出现字词:香芳香）米佳在夏天做了好多事呢，采浆果、捉小鱼、翻跟头。。。。。。（出现字词:浆浆果，出示图片采浆果）出现词组（捉小鱼采浆果翻跟头采野花乘雪橇溜冰追蝴蝶）问：仔细观察，看看你发现了什么？齐读词组。可爱的夏天走了，多彩的秋天来了。秋天的果园丰收了，看，

5、果园里有许许多多的果实，出现图片，瞧，结的果实太多，都把枝条压弯了真是果实累累！（出现字词：累，多音字，在这里读二声。）走近看看这些果子的样子吧（出现字词:苹苹果红红的苹果）（出现字词梨黄澄澄的梨）果园里的果子真是令人喜爱呀！（出现字词惹惹人喜爱）最后出现字词（烈兴高采烈脸满脸通红）2、互学——交流点拨整体感知课文下面请大家自由地把课文读一遍，看看作者米佳的愿望是什么？有几个愿望呢？在文中把写愿望的句子找出来，用波浪线勾画出来。生自由地说师：你们找得真准，一起读读师：谁来读出来？齐读。出示文中写愿望的句子（PPT）冬天真有趣，我愿永远是冬天！春天真美，

6、我希望永远是春天！夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去。秋天比其他季节都好！同桌互读互听。读出自己的感受。（不要求学生用一个腔调读文）三、润心阶段1、悟学——梳理内化细读课文内容（出示课件）首先，让我们一起到冬天去看看。板书：冬天师：是啊！冬天可好了，老师也喜欢，你喜欢冬天吗？你能说说在冬天你都有哪些有趣的事？出示课件，你们来填一填大雪过后，可以在雪地里(),(),(),()......师：我们一起看看米佳都干了些什么？生读师：是啊！米佳在冬天里乘雪橇滑雪、在河面上溜冰，这是他最喜欢做的事。师：冬天，大地被披上了银装，我们可以乘雪橇从山上滑下来，滑到河面

7、上去溜冰，那该是多么刺激；我们可以三五成群的在雪地里打雪仗、滚雪球，感受到的不是寒冷而是快乐；我们还可以随着爸爸妈妈在房前屋后，堆个可爱的雪人，让它成为你的新朋友„„冬天有趣吗？师：难怪米佳会说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！板书：高兴真有趣永远师：是啊！冬天这么好，你会怎么说？（我喜欢冬天永远不过去！)师：让我们带着对冬天的喜爱，一起来读读这一段。请多个孩子读米佳的话。全班齐读这一段。师：米佳在小本子上记下了第一个愿望。感受了冬天的有趣，让我们跟着米佳一起到春天来看看。师：在春天里，你都喜欢干些什么有趣的活动？谁来说说？学生自由发言出示课件填一填你可

8、以在绿油油的草地上（）,可以（），可以（），还可以（）......师：是啊！老师听了你们的发言