毛毛虫的故事_教案1 (2).doc

《毛毛虫的故事_教案1 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、毛毛虫的故事【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．会认11个生字，会写8个字，体会重点句子的意思。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容。【教学重难点】学会字、词、句，体会毛毛虫的想法、做法。【教学过程】（一）故事激起、谈话导入。1．你们知道《丑小鸭》的故事吗？谁来说说。2．今天我们来学一个相似的故事，你们认识它吗？能给大家介绍一下吗？3．教师导言：毛毛虫从虫到蛹最后变成美丽的花蝴蝶，在它成为花蝴蝶前，还有一段有趣的故事，你们一定会喜欢的。4．板书课题《毛毛虫的故事》。（二）初读课文，学习生字新词。今天我们设计了闯关游戏，一共设计了三关，你们有信心能顺利闯过吗？老师也相信

2、你们一定能行！1．闯生字关（课件出示生字）。（1）轻读课文，把不认识的生字用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。（2）指名读字音，互相正音。（3）去掉拼音读词，同桌互相读一读，听一听。设计意图：《毛毛虫的故事》是一篇富于想象，寓意深远的童话故事。本节课进行的是第一课时的教学。共分为两部分内容：3/3在识字教学中，因为这11个生字比较简单，所以更多的侧重于自主识字，并汇报各自记字的方法；在教学第一、二自然段内容时，一方面以毛毛虫情感的变化为主线，穿插理解词语的方法。如理解“羡慕”一词，学会联系上下文解词的方法。“大惊小怪”学生似懂非懂，让他们把自己想象成小瓢虫，入情入境地读，会读

3、了，意思自然就懂了。另一方面阅读教学要“以读为本”课堂中留给学生充分的时间读书。利用多种形式并逐次提高要求，从而让每名学生借助自己的经历体验在诵读中感悟，实现与文本的对话。【第二课时】【教学目标】1．认识11个生字，会写“昆”、“笨”二字。2．学习课文第一、二自然段，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。3．有感情地朗读课文第一、二自然段。【教学重难点】理解重点词语，感受情感的变化。【教学过程】（一）欣赏蝴蝶图片，导入新课，板书课题。（二）初读课文、认识生字。l．初读课文画出不认识的字，对照书后拼音自己学习。2．多种形式检查生字掌握情况。3．指导书写“昆”、“笨”二字。强

4、调“昆”字的结构、笔顺。4．指读生字带出的词，强调易错字的读音。（三）再读课文，整体感知。l、自读课文，要读准字音，句子读通顺。2．指名读，纠正易错字读音。说一说通过读文你都知道了什么？（四）学习第一自然段：1．找出最能表达毛毛虫心情的词语。2．联系上下文理解“羡慕”的意思。3．体会毛毛虫的心情，有感情朗读。（五）学习第二自然段：3/3l．毛毛虫的心情发生了哪些变化？(伤心)2．通过读文理解，毛毛虫伤心的原因是：小瓢虫大惊小怪地叫；大伙各种各样的议论。3．通过创设情景，有感情地朗读，体会“大惊小怪”的意思。4．联系上下文说一说会有哪些议论，体会毛毛虫难堪的处境。5．齐读瓢虫妈妈的话。

5、【板书设计】毛毛虫的故事羡慕大惊小怪地叫伤心3/3