把它们放进水里.docx

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1、把它们放进水里【教学目标】1．知识与技能：（1）了解水的溶解作用。（2）了解溶于水和不溶于水的物质。2．过程与方法：（1）能够结合生活体验，说说生活中的溶解现象。（2）通过实验，明白溶解是有限度的。（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。3．情感、态度与价值观：（1）探索生活中的科学。（2）感受实验的乐趣。【教学重点】了解水的溶解作用。【教学难点】能够结合生活体验，说说生活中的溶解现象。【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。2．学生准备：课本。【教学过程】一、引入新课思考一下，放

2、进汤里的盐怎么就不见了？哪里去了呢？学生：溶解在汤里了。二、新课教学1．把下列物质分别放进水里，并轻轻搅拌，会怎样？白砂糖、酸梅晶、食盐、沙子、食用油。3/3学生发言，老师总结：白砂糖溶于水中，酸梅晶溶于水中，食盐溶于水中，沙子不溶于水中，沉到水底，食油不溶于水中，浮在水面。有些物质可以溶于水中，有些物质不可以溶于水中。2．酸梅晶在水里是怎样变化的？学生发言，老师总结：酸梅晶沉淀在水底，然后用勺子搅拌，慢慢溶解，最后溶液呈土黄色。3．如果不断地往一定量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下去吗？给学生少量的水和大量食盐，

3、让他们尝试。教师引导作答：不可能，水可以溶解盐，但溶解是有限度的。三、拓展与应用1．生活中还有哪些溶解现象？（1）泡茶时候，本来清清无色的水变色，也是茶叶中的物质溶解于水中了；（2）用洗涤剂洗完,可以把顽固的油渍洗得干干净净,那是油渍溶解了；（3）生活中，要把新买来的菜放水中清洗，是将蔬菜上残留的农药溶解于水中洗掉；（4）奶粉、糖类等固形食物用水溶解；（4）洗衣粉或肥皂要用水溶解后才能清洗衣物。2．溶解的食盐（1）可不可以把溶解在水中的食盐找回来？学生：可以（2）怎么找回来？学生发言，老师总结：把食盐水加热。（3）在不

4、能继续溶解的盐水里放一根筷子，第二天，可以看到什么现象？动手试一试吧！学生实验回来，可以发现筷子上有结晶。【作业布置】1．阅读本课内容。2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。【板书设计】把它们放进水里1．水的溶解作用3/32．溶于水的物质和不溶于水的物质3．溶解是有限度的。4．生活中的溶解现象5．溶于水的食盐可以重新提取出来3/3