把他们放进水里.doc

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1、课题把它们放到水里课型新课时1课时教学目标1.知道有些物质在水里溶解，有些物质在水里很难溶解。2.体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯。3.意识到利用溶解可以改善生活，了解溶解在生活中的应用。重难点重点：知道固体在水中有沉浮和溶解的现象。难点：意识到固体的沉和浮不是由其轻重决定的，而是由材料、形状所决定的。教学手段及策略讨论法操作法合作探究法教学准备沙子、小苏打、勺子教学活动学生活动一、 激发兴趣，故事导入： 1、谈话：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，请看：三个小伙伴在森林里玩皮球，小兔子一使劲，把皮球踢进了一个深深的树洞

2、，于是三个小伙伴开始想办法，小猴看到附近有一条小河，于是他们想到教学活动学生活动了一个好办法，你知道他们想到了什么办法吗？学生讨论：他们把水倒进树洞，皮球飘上来了。 2、同学们真聪明，和小伙伴们想到一块去了，于是他们抬来了水，把水倒进树洞，皮球就浮上来了。小伙伴们又开心的玩了起来。3、大家都是利用了皮球能在水里浮起来这一知识，帮小动物们解决了这个问题，皮球是固体，那是不是所有的固体放到水里都能浮起来呢？ 4、今天这节课，我们就一起来把物体放到水里，看看是溶解在水里，还是浮在水面上。 二、探究 （一）预测物体在水里的情况。 1、认识材料。

3、 老师给每一个小组都准备许多好玩的物体，快看一看都有什么？谁来给大家介绍一下？回顾上节课的实验，梳理出：先观察物质的颗粒，观察刚放进水里的情况，搅拌后观察，静置一段时间后在观察。注意事项。在实验过程中，有哪些问题需要注意学生汇报：沙子油小苏打教学活动学习活动根据学生的交流情况随机评价和补充。2.小组实验。学生分组操作，老师巡视指导。3.交流实验结果。小结：沙子、食用油在水里很难溶解，小苏打在水里不难溶解。三、自制饮料，体验溶解微生活服务1.提出问题。怎样自己制作一杯饮料？2.设计饮料配方。做这杯饮料需要什么配料？3.动手制作饮料。学生根

4、据前面的设计自己动手制作饮料，教师巡回指导。4.欣赏交流。（1）欣赏自己的作品，想一想它是由哪几种原料溶解在水中制成的，把制作的饮料给大家介绍一下吧。（2）品尝自制饮料，体验溶解为生活服务。四、拓展研究。学生交流，了解生活中的溶解现象。教师指导学生自主交流学生自由交流自己的想法。学生思考、回答。板书设计把它们都放到水里材料：沙子小苏打食用油勺子作业设计课后同学之间相互交流生活中的其他溶解现象。教学反思