语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》导学案.doc

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1、课题：《鱼游到了纸上》课型：新授学习目标1.学习作者对人物观察和描写的方法.2.通过理解文章的语言文字,能体会聋哑青年的特点,并学习他做事勤奋,专注,坚持不懈的品质.3.理解“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”的关系。学法指导：1、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。2、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。一、朗读课文1、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、找出不理解的词语并相互交流或利用工具书解决。3、通过交流，我还有不懂的词语写下来二、自主学习：1、细读课文，思考：这位青年举止特别在哪儿？

2、青年怎么和鱼融为一体？在文中找到有关段落，抓住重点词句理解。（在文中画出相关语句并做批注）____________________________________________________________________2、画出文中描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子。_____________________________________________________________________3、为什么说“鱼游到了纸上?”__________________________________________________

3、___________________4、为什么说“鱼游到了心里?”_____________________________________________________________________三、课堂探究1、鱼游到了纸上和鱼先游到心里两者是什么关系?四、当堂达标：1、比一比，再组词。港()澈（）壶（）缸（）巷（）撤（）壳（）缺（）罢（）绣（）徽（）聋（）摆（）诱（）微（）笼（）2、从中可以看出这是一个怎样的青年人呢？六、课后提升。我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。