语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》导学案.doc

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1、顺德区乐从小学2016学年第二学期四年级语文下册第七单元导学案课题《鱼游到了纸上》课型精读课文课时量1设计者庄海荧第二课时学习目标1、初读课文，回顾课文主要内容。2、研读课文，探究“特别”，体会人物形象与品质。3、品读课文，表达情感与学习作者描写人物的方法。预学案1、课文主要写了作者在()观鱼时,认识了一位()青年。他()非常专心；()画得很好，就像在纸上游动一样。2、作者对聋哑青年的描写细致入微，主要用了、、描写方法，把聋哑青年刻画得生动形象。请在课文中划出直接描写青年观鱼、画鱼的句子，并写上你的体会。3、思考课后第二题：鱼“游到了纸上”与

2、“游到了心里”之间有什么关系。4、想象聋哑青年画画时，围观的人是怎样议论和赞叹的？请写在书本上。共学案一、整体感知，把握主要内容。课文主要写了作者在()观鱼时,认识了一位()青年。他()非常专心；()画得很好，就像在纸上游动一样。二、借助批注，探究“特别”。话题一：青年有什么“特别”之处？请找出直接描写青年平时看鱼、画鱼的句子，用心体会青年的“特别”之处。1、独学。默读课文，划句子，写出准确、有自己独特见解的批注。2、共学，与组员交流你找到的句子，并读出你的体会。3、展学预设：1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且

3、从来不说一句话。生1：我从“呆呆地”、“静静地”体会到青年全身心都在关注鱼，发到了入迷的程度。生2（补充）：“老是”说明不是一次两次，而是一直这样。2、他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。生1：我从“忘了吃饭，忘了回家”体会到青年观鱼的忘我。生2：我从“每个星期天、一整天、常常”体会到青年坚持不懈地观鱼。师：青年就是这样，为了画好金鱼，无论是春光明媚的春天、烈日炎炎的夏天，还是秋高气爽、寒风刺骨的冬天，他每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。3、那位青年

4、在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。4、他似乎忘记了时间，也忘记了自己。师小结过渡：青年就是这样一天一天地坚持，痴迷于观鱼，画鱼，难怪女孩会惊奇地叫起来。生齐答：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！师：这女孩真会夸人！谁也有这么高的夸人技巧？生1：哟，蝴蝶飞到了你的纸上来啦！生2：哟，花开到你纸上来啦！师：你们也学会了夸人，感觉真好！师：我们再一起夸夸青年。生齐读。师：老师想问金鱼只是游到纸上吗？还游到了哪里？生齐答：游到了心里。师：那鱼“游到了

5、心里”与鱼“游到了纸上”有什么关系？三、回归题目，理清关系话题二：鱼“游到了心里”与鱼“游到了纸上”有什么关系？1、独学。读课文，找出两者之间的关系，试着用关联词把两个句子连成一句话，并说说你的理由。2、对学3、展学师总结课文板书。延学案延学任务：聋哑青年的成功是不是也让给你想起了什么？结合你的学习、生活经历，拿出你的纸和笔，留下你的思考。