《鱼到了纸上》导学案.doc

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1、27《鱼到了纸上》导学案课前预习一、认真读课文，最少读三遍。读后由家长评价（请家长从是否正确、流利、有感情三方面进行评价）。家长朗读评价：二、认读下列生字，并注音。港、澈、壶、缸、罢、苟、绣、挥、徽、聋、哑三、认读课后方格中生字，并借助工具书一字开花，写在书上。港、澈、壶、缸、罢、苟、绣、挥、徽、聋、哑四、默读一遍课文，正确读写词语“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”。等词语。把不理解的词语用铅笔画上横线，借助工具书理解这些词语的意思并写在书上，做好上课展示的准备。五、资料链接：

2、第一课时（预习课）一．检查生字、词语，老师引领学生学习理解生字词。二．课文讲了一件什么事？这篇课文主要讲作者在（）观鱼时，发现了一位（）的青年，他（）看得非常专心，（）画得活灵活现。三、读课文，完成下列问题：1、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。用“——”线在文中标出来。品味句子有感情朗读：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”“他”指谁？长得怎样，请找出有关句子读一读。“老是”是什么意思？说明了什么？2、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。用“~~~”线在文中标出来

3、。品味句子有感情朗读。“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”什么叫“工笔细描”？什么叫“挥笔速写”？请读有关句子。3、联系上下文说说鱼“游到了纸上”的意思是：“游到了心里”的意思是：二者有什么关系？4、青年是个怎样的人？你从哪些句子可以看出来？请找出句子说说反映青年什么品质。如：他好像和游鱼已经融为一体了。说明：他似乎忘记了时间，也忘记了自己。说明：还有：5、聋哑青年的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观

4、察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。（作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过（）（）（）（），来表现青年人的（）。6、读了这篇课文，你明白了什么道理？五、达标测评1、“就在金鱼缸边，我认识了一位的青年。他的身材，长得很，一对大眼睛。他老是一个人地站在金鱼缸边，地看着，而且从来。”这段话写青年人的，主要写了他的和，他爱鱼到了的境界。2、我挤过去一看，原来是哪位青年在。他有时，把金鱼的每个部位，像那样细致；有时又，很快的画出，仿佛。３、我了解到

5、聋哑青年的（）品质，学了本课，我的收获是