语文人教版三年级下册我发现、日积月累.docx

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1、语文园地七我发现、日积月累教学目标：积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯教学重点：积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。教学难点：积累词语、诗句并应用课前准备：多媒体课件教学过程：一、我的发现　　读一读　　1、请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。　　2、开火车轮读词语。　　想一想　　读了这些词语之后，你有什么发现？　　1、自主发现。　　2、组内交流。　　3、全班交流。　　比一比　　1、根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等

2、）　　2、比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。教学侧记：　　说一说　　任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。二、日积月累　　读读认认　　1、轻声读每组词语，要求读正确。　　2、投影打出词语，请学生轮读。　　3、题中每一组字有什么共同之处？　　（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）　　4、借助拼音，读准生字条中的12个生字。　　5、朗读巩固。　　6、说一说你还有哪些学习汉字的方法。　　读读背背　　1、我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。　　2、各自轻声读书上提供的诗

3、句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。　　3、指名读──小组齐读──大声自由读。　　4、品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。　　5、指名再读诗句，师生评议。　　6、练习背诵──指名背诵。7、鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。教学札记：