语文人教版三年级下册11.画杨桃.docx

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1、教学目标1.会认、会写本课生字。正确读写词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3.抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看什么问题,都应该实事求是。教学重点/难点1.联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。2.理解老师说的一段话中句与句的联系,体会怎样把一段话写清楚。教学用具1.课件教学过程一、导入新课,揭示课文题目　　1.(教师出示杨桃图片)同学们,你们知道这是什么果实吗?(杨桃,又名“阳桃”“羊桃”,学名“五敛子”。因横切面如五角星,国外又称之为“星梨”。它是久负盛名的岭南佳果之一。)　　2.今天,我们要学一篇课文,就与杨桃有

2、关。(板书课文题目)　　3.看到这个题目,你们想到了什么?(谁画杨桃?为什么画杨桃?画杨桃的结果怎么样?)　　二、初读感知,了解内容　　出示自学提示。　　(1)读准字音,把生字、新词多读几遍。　　(2)查字典、联系上下文理解新词的意思。　　(3)课文主要讲了一件什么事?　　(4)课文中还有哪些地方不理解,提出来。　　三、检查自学情况　　1.指读生字、新词。　　叮dīnɡ嘱zhǔ　　前排pái　　靠kào边　　一幅fú画　　审shěn视　严肃sù半晌shǎnɡ　　熟shú悉xī　　教诲huì　　和颜悦yu色　　想当dānɡ然　　2.指名读课文。　　本文讲的是一件什么

3、事?(主要讲的是“我”和同学们在图画课上练习画杨桃时发生的事情。)　　四、学习第1自然段。　　1.指名读第1自然段。想想这一自然段告诉我们什么？　　2.“想当然”是什么意思？　　3.有感情地朗读这一段。　　五、学习“画杨桃”这-部分（2-5自然段）。　　1.默读第2自然段，画出作者看杨桃和怎么画的句子，　　2.理解作者为什么会把杨桃画成五角星？“我的座位在前排靠边的地方”说明什么？　　3.联系前文想想，“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话说说什么是认认真真地看，老老实实地画？　　4.出示讨论题“同学们为什么会笑小作者画的杨桃？”　　5.老师的神情有

4、什么变化？请读读相关的句子。　　6.分角色朗读这一部分，再想想作者听到同学们的笑声会怎样想？　　六、观察实物，从多角度看。　　教师拿一个几何形体，让几名学生坐在不同位置进行观察，然后让他们向其他同学汇报看到的物体的样子。　　七、学习第6自然段　　1.指名读，重点指导读出几个省略号的语气。　　2.你发现同学们又有什么变化？为什么有这样的变化？　　3.分角色朗读这-部分。　　八、学习第7自然段。　　1.思考：老师说了几句话？你能读懂每句话的意思吗？　　2.投影出示“老师的话”.引导学生结合前文内容感悟老师说话的含义。　　重点理解“相信自己的眼睛”.　　3.感情朗读，并

5、试着背诵下来。　　九、小结学习，思想升华。　　1.什么是教诲？为什么他们的教诲让我一生受用？　　2.父亲和老师是讲画画上的事。在日常生活中，当别人的看法和自己不一样时，应当怎样做呢？　　十、有感情地朗读全文。　　分角色朗读，老师也参与朗读。　　十一、教师总结全文。　　当别人的想法同自己不一样时，不要轻易下结论，要看人家是从什么角度去看的；自己也应实事求是，相信自己的眼睛。这样我们就能在生活中科学、客观地处理问题。　　十二、课堂练习。　　背诵最后两个自然段。　　十三、实践活动。　　1.日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事情吗？如果有，请讲给同学们和父母听。　　2

6、.写一篇《画杨桃》的读后感。