语文人教版三年级下册11.画杨桃.docx

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1、画杨桃教学设计教材简析：这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。教学目标：1、认识６个生字，会写１２个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求

2、是。教学重点：抓住重点语句理解课文内容。教学难点：领悟课文中蕴含的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、师：通过前面的学习，大家已初步认识了杨桃，这节课我们继续来探讨一下“我”是怎样画杨桃的，这件事对“我”产生了什么影响？在学习新课之前，先检查一下上节课学习的内容。请大家看大屏幕2、大屏幕出示词语（叮嘱审视严肃半晌熟悉相似准确教诲和颜悦色）师：谁能把这些词准确地读出来？（一名同学读，其他同学跟读，齐读。）3、师：谁知道“教诲”的意思？生：教诲就是教导、教育的意思。师：那课文中说谁的教诲使我难忘？请你找出来相关的段落读一读。指名

3、回答。师：这里的“受用”是什么意思？生：受用就是益处，好处。师：由此可以看出父亲和老师的话对我的一生都产生了深远的影响。二、教授新课1、师：你能在课文中找出父亲说的话读一读吗？（指名读后出示相关语句）生齐读。师：你能告诉大家，什么叫“叮嘱”吗？生：叮嘱就是多次说。师：从那里看出父亲嘱咐了我多次？生：经常师：“想当然”是什么意思？生：自己脑子里想的，和原来的不一样。师：（指不顾实际情况，根据自己脑子里的印象下判断。）什么是“画走了样？”生：就是自己想着画的，跟原来的不一样。师：不错，画走了样就是画的和原来不一样。师：你是怎样理解父亲的这段话的

4、？生甲：看见一样东西，是什么样的，就画成什么样生乙：我们不能想着画，要和原来的画的一样，不能画错了。2、师：父亲对我的要求是严格的，那么我在学校图画课上画杨桃的时候，我有没有忘记父亲对我的叮嘱呢？请同学们看大屏幕。（出示画杨桃的段落）自由并思考：（1）我看到的杨桃是什么样的？（2）我是怎样画杨桃的？看你有没有神速的双眼，很快就能找出来。师：我看到的杨桃是什么样的？生：我看到的杨桃像是五个角的什么东西。师：作者看到的杨桃为什么和平时看到的不一样呢？生：因为我看的角度不同。师：我是怎样画杨桃的？生：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准

5、确。（师板书）（大屏幕出示这句话）师：从“认认真真”和“老老实实”这两个词你体会到了什么？生：我画的很认真。师：我画完以后是什么样的心情？生甲：很高兴师：认为自己画得很准确，心里-----生：很得意。师：作者画完后，认为自己画得很准确，心里充满了自信。那谁能认认真真，又充满自信地把这句话读一读。生读师：不够自信，来我们大家一起来读一读。（生齐读）3、师：看了“我”的画，同学们有什么反应？自由读3---16节，思考：1、看了“我”的画，同学们有什么反应？2、老师又是怎么做？怎么说的？从课文中找一找，同桌互相读一读。（大屏幕出示思考题）师：看了

6、“我”的画，同学们有什么反应？生甲：大家嘲笑他。师：你从哪里看出大家嘲笑他？生：“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”师：面对大家的嘲笑，老师是怎么做的？生：老师看着他的这幅画，走到我的座位上坐下来，审视了一下桌上的杨桃，然后回到讲台。（师出示“审视”一词）师：谁知道“审视”是什么意思？生：审视就是看了一下。师：只看了一下？生甲：审视就是认真地看。师：不错，审视就是很认真地看，老师审视完和同学们有一个简短的对话，请你找出来和同桌练读一下（同桌练读）大屏幕出示第一次对话师：你从对话中体会到什么？生：同学们嘲笑我。师：我们请两位同学分

7、角色练读一下，谁愿意来读？师：你愿意读谁的话？师：你想当老师，那谁愿意读同学的话两学生分角色读。师：刚才的两位同学读得不错，我们再请两位同学练读一下，争取比他们读得更好，谁愿意？（再叫一组同学练读）师：听了同学们的回答，老师的表情怎样？从哪个词可以看出？生：老师变得严肃了。（师出示“严肃”一词）师：面对同学们的嘲笑，老师变得严肃了，他并没对同学们批评、指责，他又怎么做了？生：让同学们轮流坐在我的座位上观察。师：老师为什么这么做？生：让大家自己看杨桃像不像。师：大家看的角度不同，看到杨桃的样子也不一样。（大屏幕出示第二次对话）这次老师再问同学

8、们现在你看到的杨桃像你平时看到的吗？生（齐）：不……像。师：“那么，像什么呢？生（齐）：“像……五……五角星。”师：你从他们的对话中体会到了什么？生甲：这位同学不好意思。生乙：他